【題目】正在結(jié)果的西瓜植株，吸收的水分主要用于（ ）

A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．果實(shí)的生長(zhǎng)

【答案】B

【解析】

試題分析：植物通過(guò)根吸收來(lái)的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了，這不是對(duì)水的一種浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義。一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。四是促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。所以，在結(jié)果期間，西瓜吸收的水分也主要用于蒸騰作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的敘述中，不合理的一項(xiàng)是 ( )

A．體形小的生物→體形大的生物 B．低等生物→高等生物

C．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D．水生生物→陸生生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱，并把其相應(yīng)的功能字母寫在前面的橫線上。
①; A.保護(hù)，還能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料和水分；
②; B.胚胎發(fā)育所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；
③.; C.保護(hù)作用；
④.; D.貯有空氣，供胚胎發(fā)育所需的氧氣；
⑤.; E.懸掛卵黃，起固定和減震作用；
⑥.; F.進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位；
（2）圖中、、、和、共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請(qǐng)回答問題

（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組：將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成 ， 其它保持不變．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程③中，葉片顏色的變化是 ， 造成這種變化的原因?yàn)?/span> ．
（3）由此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是 ．
（4）光合作用所需原料還有 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、一般小于0.1毫米的微小生物的統(tǒng)稱．它們種類繁多，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.人們釀酒、做面包離不開①
B.①②④都屬于真核生物
C.②以自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖
D.①②營(yíng)腐生生活，③④營(yíng)寄生生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血液情況模式圖，B代表某器官或結(jié)構(gòu)，A、C代表血管，箭頭代表血流方向，下列敘述正確的是（　　）

A.若B為肺，則A中流動(dòng)脈血，C中流靜脈血
B.若A，C都流動(dòng)脈血，則B代表的一定是腎小球
C.若A為上腔靜脈，C為肺動(dòng)脈，則B中有防止血液倒流的瓣膜
D.若B為小腸，則C中的氧氣含量增加，二氧化碳含量減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物是（ ）

A、蝗蟲 B、海膽 C、螞蟥 D、蟾蜍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問題：

（1）圖中①②③細(xì)胞_____的過(guò)程．④表示細(xì)胞_____的過(guò)程．

（2）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高很多，其根本原因是_____（填選項(xiàng)字母）

A、經(jīng)常喝牛奶 B、細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) C、參加體育鍛煉 D、父母的養(yǎng)育

（3）人的脊髓主要由圖中的_____組織構(gòu)成，人體的血液屬于圖中的_____組織．

（4）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞分化過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞，起初在__、__方面都很相似、

（2）從圖A到圖C的過(guò)程表示有少數(shù)細(xì)胞仍然保持著__能力．

（3）圖B是營(yíng)養(yǎng)組織，圖D是__組織．

（4）如果這個(gè)過(guò)程是發(fā)生在番茄果實(shí)的形成過(guò)程中，圖D最可能發(fā)育成__，圖B最可能發(fā)育成__．

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