在探究“光是綠葉進(jìn)行光合作用的條件”實(shí)驗(yàn)中:
①用黑紙片把葉片一部分遮蓋起來(lái)是為了設(shè)置                  。
②實(shí)驗(yàn)中葉片用酒精隔水加熱是為了                         。
①有光無(wú)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn) ②溶解葉綠素

試題分析:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射,是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照,目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉,這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的,黑暗中不能光合作用;把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色,葉綠素為綠色,脫色后便于觀察。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖所示為一個(gè)封閉透明的生態(tài)瓶,該瓶放在有光的地方,3天后小魚仍能正常生活最關(guān)鍵的原因是
A.水草能制造氧氣
B.水草能制造有機(jī)物
C.水草能吸收二氧化碳
D.水草能提供充足的食物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,某同學(xué)制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液,密封不漏氣。
(2)將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”,消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。
(3)“饑餓”一定時(shí)間后,自暗室中取出,照光若干小時(shí),使其充分進(jìn)行光合作用。
(4)取一葉片,放入盛有酒精的燒杯中,水浴加熱,使葉綠素溶于酒精中。
(5)將已脫綠的葉片取出,平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi),滴幾滴碘液,檢測(cè)有無(wú)葡萄糖生成的藍(lán)色出現(xiàn)。
該實(shí)驗(yàn)方案中有幾處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正(至少寫出兩處)。
錯(cuò)誤一:                                          .
錯(cuò)誤二:                                          .

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

綠色植物在陽(yáng)光下表現(xiàn)出吸收二氧化碳,而不是表現(xiàn)出釋放二氧化碳,這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.在白天,植物只進(jìn)行光合作用B.在白天,植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧氣C.在白天,植物的呼吸作用微弱或沒(méi)有呼吸作用D.光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,光合作用旺盛,呼吸作用顯示不出來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

請(qǐng)根據(jù)下列示意圖,回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)將圖一所示的植物經(jīng)黑暗處理后,放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí),分別將裝置甲和乙內(nèi)的葉片取下,放入盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行__________加熱,滴入碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是__________(填“甲”或“乙”)裝置內(nèi)的葉片。
(2)根據(jù)圖一中甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里_____________(填氣體名稱)的含量。
(3)圖二是某興趣小組設(shè)計(jì)的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)裝置。A和B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中起對(duì)照作用的是__________(填“A”或“B”)。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的__________(填“高”或“低”),則可證明“溫室效應(yīng)”會(huì)導(dǎo)致氣溫上升。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中,會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡,而且葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面的多。由此可以說(shuō)明(  )
A.葉片下表皮的呼吸作用比上表皮的強(qiáng)
B.葉片下表皮的光合作用比上表皮的強(qiáng)
C.葉片通過(guò)下表皮的蒸騰作用比上表皮強(qiáng)
D.葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮的多

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
①將葉片放到酒精中隔水加熱
②把天竺葵放在陽(yáng)光下照射
③將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分
④將天竺葵放在黑暗處一晝夜
⑤把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片
⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液
A.③②⑤①④⑥B.④③②⑤①⑥
C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥①

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)上圖表達(dá)式中的a表示              ,b表示          。
(2)綠色植物在黑夜中不能進(jìn)行光合作用,從而說(shuō)明         是光合作用不可缺少的條件。
(3)生物圈已經(jīng)受到碳-氧平衡失調(diào)的威脅,主要原因是         氣體的排放量大量增加,人類活動(dòng)造成植被的大量破壞等。應(yīng)該采取什么措施維持碳氧平衡?談?wù)勀愕目捶?至少一條)。                                       。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我們常說(shuō)綠色植物是“生命之母”主要因?yàn)?  )。
①綠色植物光合作用為其他生物提供有機(jī)物和能量
②綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境
③綠色植物光合作用為其他生物提供水和無(wú)機(jī)鹽
④綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣
A.①②B.③④C.②③D.①④

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