襄陽(yáng)市區(qū)“綠道”是修建在綠化率高、環(huán)境優(yōu)美的地點(diǎn)的非機(jī)動(dòng)車道。閑暇時(shí)刻，市民在“綠道”上或騎自行車，或步行，都會(huì)感覺到精神爽朗，一掃在封閉環(huán)境里那種“睡不醒”的感覺。

（1）據(jù)測(cè)定，“綠道”與其它區(qū)域相比，空氣濕度較大，氣溫較低。這與植物的        作用有關(guān)。
（2）從科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，人在“綠道”，感覺精神爽朗，不會(huì)“睡不醒”是因?yàn)橹参锬芪?u>          ，放出           。
（3）游覽“綠道”，你還能見到比其它地方更多的野生動(dòng)物。因?yàn)槊⒌闹参锸巧鷳B(tài)系統(tǒng)的         ，它通過         作用為動(dòng)物提供         和棲息地。
（1）蒸騰
（2）二氧化碳；氧氣
（3）生產(chǎn)者；光合；食物

試題分析：（1）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，在此過程中能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，水蒸氣蒸發(fā)到大氣中，還能增加大氣的濕度，因此，“綠道”與其它區(qū)域相比，空氣濕度較大，氣溫較低。
（2）光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。因此光合作用能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，使“綠道”，氧氣多，空氣清新。大腦供氧充足，大腦皮層興奮，感覺精神爽朗，不會(huì)“睡不醒”。
（3）綠色植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來(lái)源和氧氣來(lái)源，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為動(dòng)物提供了提供了食物氧氣和棲息地。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根的三大特性是（　�。�
A．向地性B．向肥性
C．ABD三項(xiàng)都是D．向水性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的A、B兩項(xiàng)生理活動(dòng)，圖二為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是　  　．
（2）該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是　  　（填“光合”或“呼吸”）作用．
（3）圖二中，代表光合作用的曲線是　  　；乙曲線與圖一中的　  　（填“A”或“B”）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．
（4）間作套種，合理密植是為了提高圖一中　  　（填“A”或“B”）生理活動(dòng)的效率．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

草莓鮮美紅嫩，果肉多汁，酸甜可口，被譽(yù)為“果中皇后”。草莓結(jié)果時(shí)，根系吸收的水分主要用于（    ）
A．光合作用B．蒸騰作用C．果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育D．植株的生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：
組別
甲
乙
丙
丁
涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上下表皮
再將上述四組葉片置于通風(fēng)處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是
A．甲→乙→丙→丁                  B．甲→丙→乙→丁
C．丁→乙→丙→甲                  D．丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

上海世博園中一些場(chǎng)館的外墻種植了很多的綠色植物，讓游人頓覺空氣濕潤(rùn)而清新這是由于植物體的
A．光合作用和呼吸作用B．蒸騰作用和光合作用
C．呼吸作用和蒸騰作用D．合作用和吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用，選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無(wú)葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如右上圖所示。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟一：把該盆栽斑葉植物放到黑暗處一晝夜；
步驟二：把它移到光下照射幾小時(shí)；
步驟三：將葉片A.B同時(shí)摘下，用酒精脫色處理，漂洗后滴加碘液；
步驟四：分別觀察葉片A.B的綠色部分和非綠色部分。
（1）實(shí)驗(yàn)中“放到黑暗處一晝夜”的目的是__________________________________。
（2）變藍(lán)的部分是_______________。
（3）若將____________部分做對(duì)照組，將____________部分做實(shí)驗(yàn)組，則可探究植物的光合作用是否需要二氧化碳。
（4）該上述裝置放置一段時(shí)間后，植物的______________作用會(huì)使透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“水往低處流”是自然界中常見的現(xiàn)象，而在植物體內(nèi)水卻是往高處流動(dòng)的。這主要是靠什么來(lái)拉動(dòng)的
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示：在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于光下，請(qǐng)回答：

（1）一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這是植物       作用的結(jié)果。
（2）下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的                       （氣體），該氣體是通過          作用產(chǎn)生的。
（3）傍晚?yè)Q上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說(shuō)明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過__________作用產(chǎn)生的。

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