12．綠色植物的每個細(xì)胞都含有線粒體和葉綠體．×（判斷對錯）

分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所．

解答 解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，但植物細(xì)胞的不見光部分的細(xì)胞中沒有葉綠體，如根部細(xì)胞．
故答案為：×

點(diǎn)評 理解掌握細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．哪組不是人體上肢所包括的骨（　�。�
A．肱骨、橈骨B．橈骨、尺骨C．脛骨、腓骨D．腕骨、掌骨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．綠色植物主要通過（　�。┳饔脜⑴c水循環(huán)，并對穩(wěn)定水循環(huán)具有重要的作用．
A．光合B．呼吸C．蒸騰D．吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物由小長大，與細(xì)胞分裂和生長密切相關(guān)．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞核內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個子細(xì)胞中．
（3）[b]過程叫做細(xì)胞的分化．，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官，葉片綠色部分的細(xì)胞中含         有葉綠體和線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器．
（5）圖戊中除圖丁所示的葉以外，還有根和莖是營養(yǎng)器官．
（6）在結(jié)構(gòu)層次上，動物和植物的區(qū)別是動物有系統(tǒng)這一層次，而植物沒有．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)題：請將正確答案填寫在相應(yīng)的橫線上．
某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響．請幫助他們完成下面的探究報(bào)告．鼠婦常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，那里的土壤是潮濕的，因此我們可以完成下面的探究報(bào)告：
（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中．
（3）制定計(jì)劃：
材料用具：每個小組十只鼠婦，干土，濕土，鐵盒，紙板．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在鐵盒內(nèi)一邊放上濕土，以橫軸中線為界，另一側(cè)放上干土．這樣在鐵盒就形成了潮濕和干燥兩種環(huán)境．像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)施計(jì)劃：全班分為8個組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為什么實(shí)驗(yàn)后要計(jì)算全班的平均值？減小實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果盡量準(zhǔn)確．
（5）得出結(jié)論：鼠婦適于生活在潮濕的環(huán)境中．
（6）實(shí)驗(yàn)做完后，對鼠婦的處理方式是將鼠婦放回大自然或放回原處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．中醫(yī)很早就有“枸杞養(yǎng)生”的說法，認(rèn)為常吃枸杞子能“堅(jiān)筋骨，耐寒暑”所以，它常常被當(dāng)作滋補(bǔ)調(diào)養(yǎng)和抗衰老的良方．如圖所示，從植物體的結(jié)構(gòu)層次分析，枸杞子屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．有研究資料顯示，某地大面積種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物后，老鼠絕跡．有專家說，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是安全的，某校生物興趣小組為此決定用普通玉米，轉(zhuǎn)基因玉米以及具有生殖能力的田鼠若干，就這一問題進(jìn)行研究．
（1）提出的假設(shè)是：轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對田鼠的生殖能力有（有或沒有）影響
（2）收集一定數(shù)量的田鼠，然后在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠平均分為A、B兩組飼養(yǎng)，除生長發(fā)育相近，身體正常、飼養(yǎng)環(huán)境適宜相同外，還應(yīng)考慮其他因素也相同．A組飼喂適量普通玉米，B組飼喂等量基因工程玉米
（3）飼喂幾代后，分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個體總數(shù)
（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異，則說明轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對田鼠生殖能力有不利影響②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同，則說明轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對田鼠生殖能力無影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖分析并回答下列問題（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是乙裝置中的葉片．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在黑暗的環(huán)境中，其目的是防止植物進(jìn)行光合作用．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的
（4）植物在進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在所合成的有機(jī)物中，實(shí)現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖示植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)分析正確的是（　�。�
A．1%食鹽溶液中的蘿卜條質(zhì)量增加，說明細(xì)胞液濃度小于1%
B．30%食鹽溶液中的蘿卜條質(zhì)量減少，說明細(xì)胞液濃度小于30%
C．蘿卜條質(zhì)量增減與食鹽水濃度無關(guān)
D．此實(shí)驗(yàn)不能揭示細(xì)胞液濃度與食鹽溶液濃度的關(guān)系

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