小明做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，在玻片上寫(xiě)了一個(gè)很小的“P”，放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的物象是（   ）

A．d                         B．p                   C．q                           D．b

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他把一只小白鼠單獨(dú)放到密閉的玻璃罩里（如下圖甲），小白鼠很快就死了．而他把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（如下圖乙），并置于陽(yáng)光下，小白鼠卻活了較長(zhǎng)的一段時(shí)間．試分析后回答下列問(wèn)題．
（1）甲裝置中小白鼠死亡的原因是：
小白鼠很快將通過(guò)呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈，因此缺少氧無(wú)法呼吸
小白鼠很快將通過(guò)呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈，因此缺少氧無(wú)法呼吸
．
（2）乙裝置中小白鼠活著是因?yàn)橹参镌陉?yáng)光下進(jìn)行了
光合作用
光合作用
，吸收小白鼠呼出的
二氧化碳
二氧化碳
，同時(shí)釋放出了
氧氣
氧氣
供小白鼠呼吸．
（3）乙裝置中的植物吸收土壤中的
水分
水分
進(jìn)行光合作用，制造出了貯藏著能量的
有機(jī)物
有機(jī)物
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，從而解開(kāi)了光合作用之迷．生物小組在學(xué)習(xí)光合作用的知識(shí)時(shí)探究了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的方案和實(shí)施結(jié)果如下．
組
項(xiàng)
目

別		 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1組		 活的小白鼠 密閉玻璃罩、光、一段時(shí)間 小白鼠死亡
2組 活的小白鼠 密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時(shí)間 小白鼠存活根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)1組和2組的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該生物實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是什么？
（2）該生物實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
（3）請(qǐng)解釋2組小白鼠正常生活的原因
2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著．
．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是：請(qǐng)補(bǔ)充完整下列光合作用式子：
[
二氧化碳
二氧化碳
]+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+[
氧氣
氧氣
]．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，從而解開(kāi)了光合作用之迷．生物小組在學(xué)習(xí)光合作用的知識(shí)時(shí)探究了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的方案和實(shí)施結(jié)果如下．
組
項(xiàng)
目

別		 實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1組		 活的小白鼠 密閉玻璃罩、光、一段時(shí)間 小白鼠死亡
2組 活的小白鼠 密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時(shí)間 小白鼠存活
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)1組和2組的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該生物實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是什么？
（2）該生物實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
（3）請(qǐng)解釋2組小白鼠正常生活的原因______．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是：請(qǐng)補(bǔ)充完整下列光合作用式子：
[______]+水
光能
葉綠體
有機(jī)物+[______]．

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省大連市中山區(qū)八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

1773年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，從而解開(kāi)了光合作用之迷．生物小組在學(xué)習(xí)光合作用的知識(shí)時(shí)探究了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的方案和實(shí)施結(jié)果如下．
組
項(xiàng)
目

別		實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1組		活的小白鼠密閉玻璃罩、光、一段時(shí)間小白鼠死亡
2組活的小白鼠密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時(shí)間小白鼠存活
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)1組和2組的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該生物實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是什么？
（2）該生物實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
（3）請(qǐng)解釋2組小白鼠正常生活的原因______．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是：請(qǐng)補(bǔ)充完整下列光合作用式子：
[______]+水有機(jī)物+[______]．

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