A. | 若①表示二氧化碳,則圖示為呼吸作用示意圖 | |
B. | 若②表示二氧化碳,則圖示為光合作用示意圖 | |
C. | 若③表示水,則它主要用于光合作用 | |
D. | 在白天,②可以表示氧氣、二氧化碳和水 |
分析 (1)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程;上圖若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物;
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水;
(3)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程.若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣.據(jù)此解答.
解答 解:A、根據(jù)光合作用概念可知,二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的,水是由植物的根自下而上吸收來的,氧氣有氣孔出來,它合成的有機物由篩管自上向下運送.因此表示進入的①是二氧化碳,則圖示為光合作用示意圖,A錯誤.
B、呼吸作用的公式如圖:有機物+氧氣--→二氧化碳+水+能量;可見呼吸作用是吸進氧氣,呼出二氧化碳,因此表示放出的②是二氧化碳,則圖示為呼吸作用示意圖,B錯誤.
C、蒸騰作用是指綠色植物通過葉片的氣孔把體內(nèi)的水以氣體的形式蒸發(fā)到大氣中去的一個過程,若③表示水,則它主要用于蒸騰作用,C錯誤.
D、綠色植物的光合作用只在有光的條件下進行,而呼吸作用和蒸騰作用在晚上和白天都能進行,因此,在白天,②可以表示氧氣、二氧化碳和水,D正確.
故選:D
點評 熟練掌握綠色植物的三大生理功能、靈活運用是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘦肉中含有的蛋白質(zhì) | B. | 米飯中含有的淀粉 | ||
C. | 綠葉菜中含有的葉綠素和維生素 | D. | 胡蘿卜中含有的β-胡蘿卜素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
樣品 | 有效保護時間 | 第1小時(%) | 第2小時(%) | 第3小時(%) | 第4小時(%) | 第5小時(%) | 第6小時(%) |
5%天竺葵葉 | 2 | 100 | 100 | 85.7 | 66.7 | 71.4 | 80 |
5%薄荷葉 | 4 | 100 | 100 | 100 | 100 | 71.4 | 60 |
5%西紅柿葉 | 2 | 100 | 100 | 71.4 | 50 | 85.7 | 60 |
10%西紅柿葉 | 4 | 100 | 100 | 100 | 100 | 71.4 | 80 |
清水 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全身有鱗甲 | B. | 具有四肢 | C. | 挖穴而居 | D. | 胎生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂 | B. | 分化 | C. | 生長 | D. | 繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不與患者握手 | B. | 不與患者對視 | ||
C. | 不與患者共用毛巾 | D. | 不用臟手揉擦眼睛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體生命活動調(diào)節(jié)的方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) | |
B. | 泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚都能排出代謝廢物 | |
C. | 消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸 | |
D. | 體循環(huán)的起止部位分別是右心房、左心室 |
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