15.春天,成片的桃花盛開(kāi),風(fēng)景宜人;夏天和秋天,人們享用各品種的桃子.我們生活在豐富多彩的自然界里,我們一定要愛(ài)護(hù)大自然.

(1)一朵桃花完成受精以后,花瓣、雄蕊、花柱等逐漸凋謝,多數(shù)萼片也會(huì)脫落,只剩下子房繼續(xù)發(fā)育,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育成果實(shí).
(2)桃花發(fā)育成桃的過(guò)程中,經(jīng)歷的一個(gè)重要生理過(guò)程是:一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合,將來(lái)發(fā)育成胚;另一個(gè)精子與中央細(xì)胞結(jié)合,將來(lái)發(fā)育成胚乳.

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.

解答 解:一朵桃花完成受精以后,花瓣、雄蕊、花柱等逐漸凋謝,多數(shù)萼片也會(huì)脫落,只剩下子房繼續(xù)發(fā)育,子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育成果實(shí).如圖:

(2)桃花發(fā)育成桃的過(guò)程中,經(jīng)歷的一個(gè)重要生理過(guò)程:一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合,將來(lái)發(fā)育成胚;另一個(gè)精子與中央細(xì)胞結(jié)合,將來(lái)發(fā)育成胚乳.
故答案為:(1)子房;子房壁;胚珠;子房;    
(2)卵細(xì)胞;中央細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握握果實(shí)、種子的形成過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“人與自然和諧相處”是人類生存和發(fā)怵的重要理念.下列行為符合該理念的是( 。
A.為了可持續(xù)發(fā)展,保護(hù)好生物多樣性
B.為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),大力開(kāi)采礦藏
C.為了方便,使用一次性森林木筷
D.為了生活舒適,加快城市化建設(shè)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為女性生殖系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素的是①
B.受精卵形成的場(chǎng)所是②
C.懷孕是指受精卵植入③的內(nèi)膜的過(guò)程
D.③是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.細(xì)菌和腐生真菌在森林生態(tài)系統(tǒng)中占有重要地位,主要是因?yàn)樗鼈儯ā 。?table class="qanwser">A.將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物B.導(dǎo)致其他生物生病或死亡C.釋放氧氣,吸收二氧化碳D.分解動(dòng)植物遺體,使之變?yōu)闊o(wú)機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)圖,下列敘述中不正確的是( 。
A.[6]是氣室
B.[5]胚盤是胚胎發(fā)育的部位
C.卵細(xì)胞由胚盤、卵黃、卵黃膜構(gòu)成
D.供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料和水分的結(jié)構(gòu)只有[3]

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞和人的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁  ②細(xì)胞膜  ③葉綠體  ④線粒體  ⑤細(xì)胞核  ⑥液泡  ⑦細(xì)胞質(zhì).
A.①②④⑤⑦B.②④⑤⑦C.②③⑤⑦D.②④⑥⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列哪項(xiàng)不是蕨類植物的作用(  )
A.可以食用B.可供藥用
C.是優(yōu)良的綠肥和飼料D.可以作為魚(yú)類的餌料

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出氣囊直接與肺相通.
(2)家鴿吸氣時(shí),氣流的流動(dòng)方向是1243(用圖中代碼填寫(xiě)).
(3)從生理上說(shuō),氣囊的擴(kuò)張和收縮依賴于家鴿兩翼的上下扇動(dòng).
(4)氣囊分布在內(nèi)臟器官之間,有的還突入到骨腔里.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.對(duì)生物的基因進(jìn)行改造的基因重組技術(shù),已得到廣泛應(yīng)用,下列關(guān)于基因重組技術(shù)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.將外源基因?qū)肷锏氖芫阎?/td>B.分離獲得需要的外源基因
C.獲得成功導(dǎo)入抗蟲(chóng)基因的轉(zhuǎn)基因棉D.基因重組只能在植物中進(jìn)行

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