【題目】進(jìn)入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞內(nèi)的什么部位被利用？（　�。�
A.細(xì)胞核
B.細(xì)胞質(zhì)
C.葉綠體
D.線粒體

【答案】D
【解析】解：當(dāng)血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞后，將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物內(nèi)儲存的能量釋放出來，供人體生命活動的需要；這個(gè)過程發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的線粒體里．故選：D
當(dāng)血液流過組織處毛細(xì)血管時(shí)，由于組織細(xì)胞里氧氣的含量比動脈血中的少，而二氧化碳的含量比動脈血中的多，因此血液中的氧擴(kuò)散到細(xì)胞里，細(xì)胞里的二氧化碳擴(kuò)散到血液．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)為4份雨水樣本的酸堿度值，其中能明確判斷為酸雨的是（　�。�

A. 5.8 B. 6.1 C. 4.6 D. 7.0

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四類脊椎動物的心臟示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

A

B

C

D

心臟特點(diǎn)

動物類群

類

兩棲類

爬行類

鳥類和 類

（1）心臟中始終流靜脈血的是圖____（填序號），屬____類動物。

（2）烏龜?shù)男呐K是圖____（填序號）。

（3）圖 D 示鳥類和____類動物的心臟，其中心房和心室間有____，可以防止血液倒流。

（4）這四種動物心臟由簡單到復(fù)雜進(jìn)化的順序是（用箭頭和字母符號表示）____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】只有人類才能建立的反射是（　　）

A. 看見紅燈停步 B. 談虎色變

C. 聽見鈴聲吃東西 D. 聞到香味垂涎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人血涂片示意圖，對該圖的敘述中錯(cuò)誤的是

A. 缺鐵或蛋白質(zhì)會影響①的功能

B. ②能吞噬侵入人體的病菌

C. 人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會增多

D. 輸血時(shí)血型不合③會凝集成團(tuán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中[3]______能將______初步分解，在小腸中最終被分解為氨基酸后才能被人體吸收。

（2）圖中[10]表示______，它分泌的消化液儲存在膽囊中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為意大利著名的實(shí)驗(yàn)生理學(xué)家斯巴蘭讓尼實(shí)驗(yàn)的過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）肉湯需要加熱沸騰，這樣做的目的是______________________________________________。

（2）甲組燒瓶中為什么有微生物生成？________，通過甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對比，說明了_______________________________。

（3）此實(shí)驗(yàn)與我們學(xué)過的巴斯德________實(shí)驗(yàn)相似。

（4）這組對照實(shí)驗(yàn)的變量是_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】河蚌外套膜的作用是（ ）

A. 保護(hù)內(nèi)部柔軟器官 B. 進(jìn)行氣體交換

C. 形成貝殼 D. 保護(hù)和形成貝殼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）填出各部分的結(jié)構(gòu)名稱：①____，②____，③____，④食道，⑤氣管。

（2）有的人邊吃飯邊說笑，吞咽時(shí)____來不及蓋住喉的入口，食物進(jìn)入[____]____，就會引起劇烈咳嗽。

（3）要用鼻呼吸是因?yàn)楸乔豢梢?/span>____、溫暖和濕潤吸入的空氣，但其對空氣的處理能力是有限的。

（4）如果這是一個(gè)成年人的咽部側(cè)面圖，請你猜猜，是男性還是女性？_____，并說明原因_____。

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同步練習(xí)冊答案