馬鈴薯塊莖露出地面的部分常變成綠色，這可以作為下列哪項(xiàng)的實(shí)例？

[　　]

A．

葉綠體中含有葉綠素

B．

光合作用在光下才能進(jìn)行

C．

葉綠素的形成需要光

D．

光合作用制造有機(jī)物

答案：C
解析：

　　植物體內(nèi)葉綠素的形成需要光。馬鈴薯露出地面的部分因見光而變成綠色，就是在光下合成了葉綠素的原因。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

草履蟲在水中旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)是靠

[　　]

A．

食物泡

B．

細(xì)胞膜

C．

細(xì)胞質(zhì)

D．

纖毛

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于________，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于________。

（2）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→________→蛇→________。

（3）圖中各條________相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。

（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)________（填“減少”或“增加”）。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

藻類沒(méi)有根、葉、莖的分化，但仍屬于植物是因?yàn)?/P>

①藻類細(xì)胞都有細(xì)胞壁

②細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，呈綠色

③營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)

④都在水中

⑤都由細(xì)胞構(gòu)成

[　　]

A．

①②③

B．

②③④

C．

①③⑤

D．

③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

觀察下圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是

[　　]

A．

都無(wú)種子

B．

都能進(jìn)行光合作用

C．

都有根、莖、葉

D．

種子外都無(wú)果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件，同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)有些植物在光下是綠色的，而在不見光的條件下是黃色的，那么光是否與葉綠素的形成有關(guān)系呢？請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（1）你提出的問(wèn)題是________？

（2）針對(duì)提出的問(wèn)題，你應(yīng)做出什么假設(shè)？________。

（3）你做出假設(shè)的依據(jù)是________。

（4）你的探究方案是________。

（5）實(shí)施方案。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

在“觀察莖對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸”實(shí)驗(yàn)中，使用稀釋紅墨水的目的是

[　　]

A．

美觀

B．

標(biāo)記

C．

提高運(yùn)輸速度

D．

沒(méi)有什么目的

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

將經(jīng)溫水泡過(guò)的種子，剝?nèi)シN皮，放在5％的紅墨水中，15～20分鐘后，洗干凈，不能發(fā)芽的是

[　　]

A．

完全未染上顏色的

B．

胚根、胚芽鞘染上紅色的

C．

胚根、子葉全沒(méi)有顏色的

D．

全部染成紅色的

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

能夠把細(xì)胞中的有機(jī)物分解，同時(shí)釋放能量供給細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是

[　　]

A．

細(xì)胞核

B．

葉綠體

C．

線粒體

D．

液泡

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同步練習(xí)冊(cè)答案