(2011?百色)2010 年4 月14 日在我國(guó)青海玉樹(shù)地震中,某同學(xué)上臂受傷出血,血色鮮紅,血流速度快.你認(rèn)為傷到的血管及正確的止血方法是( 。
分析:本題考查的是出血的初步護(hù)理,血管包括動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種類型,首先明確破裂的是哪種血管
解答:解:動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)為:
血管類型 功能 分布 管壁特點(diǎn) 管腔特點(diǎn) 血流速度
動(dòng)脈 把心臟中的血液輸送到全身各處 大多分布在身體較深的部位 較厚、彈性大 較小
毛細(xì)血管 進(jìn)行物質(zhì)交換 數(shù)量多,分布廣 非常薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 很小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò) 最慢
靜脈 把血液從全身各處送回心臟 有的分布較深,有的分布較淺 較薄,彈性小 較大
根據(jù)血流的速度和血液的顏色可以判斷出上臂受傷的血管是動(dòng)脈血管,由于動(dòng)脈血管內(nèi)血流的方向是從心臟流向四肢.所以止血的部位應(yīng)是近心端.
故選:C
點(diǎn)評(píng):血管的特點(diǎn)可通過(guò)列表比較來(lái)掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?百色)下面三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題.

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖
1
1
所示,這屬于第
道防線.
(2)若皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖
2
2
來(lái)形象說(shuō)明,屬于人體的第
道防線.
(3)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷1N1流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種的疫苗叫做抗原,能刺激人體產(chǎn)生
抗體
抗體
,這是人體的第
道防線.
(4)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做
非特異性
非特異性
(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?百色)填空:
( 1 )生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成七個(gè)不同等級(jí)的分類單位,其中
是最基本的分類單位.
(2)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是
自然選擇
自然選擇

( 3 )生物的遺傳和變異是自然界普遍存在的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象是通過(guò)
生殖
生殖
發(fā)育
發(fā)育
而實(shí)現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?百色)仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物,回答下列問(wèn)題:

( l )從動(dòng)物分類方面看,A、B 兩種動(dòng)物與C、D、E、F 四種動(dòng)物的主要區(qū)別是體內(nèi)沒(méi)有
脊柱
脊柱

( 2 ) E 與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,前肢變成
,體表被覆羽毛等.
( 3 ) F 特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳

( 4 )將以上動(dòng)物按照由低等到高等的進(jìn)化順序排列,以下選項(xiàng)正確的是
B
B

A.ABDCFE B.ABCDEF C.ADBFCE D.ABDCEF.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?百色)人類白化病是由a 基因控制的隱性遺傳病.如圖為某家族的白化病遺傳情況(①和②為一對(duì)夫婦,③④⑤為他們的子女),請(qǐng)分析回答:

( 1 )白化病患者的皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正常基因A,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀

( 2 )圖中⑤號(hào)為女性白化病患者,可推知①、②個(gè)體的基因組成都是
Aa
Aa
,④號(hào)個(gè)體的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa

( 3 )經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)⑥號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因a,則其與⑤婚配后的子代是否會(huì)患白化。
不會(huì)
不會(huì)
.(填“會(huì)”或“不會(huì)”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?百色)在學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為后,某探究小組的同學(xué)友現(xiàn)菜青蟲總是在十字花科植物〔如白菜)的葉片上出現(xiàn),而不吃菠菜等非十字花科植物的葉片,他們對(duì)探究菜青蟲的這種取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣.請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):
( 1 )該實(shí)驗(yàn)小組探究的問(wèn)題應(yīng)該是:
菜青蟲總在十字花科植物是先天性行為嗎?
菜青蟲總在十字花科植物是先天性行為嗎?

(2)做出假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為.
( 3 )制定和實(shí)施計(jì)劃:
①菜青蟲的來(lái)源:A.去白菜地里捕捉已經(jīng)長(zhǎng)大的菜青蟲;B.去白菜地里尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲.
請(qǐng)你選擇以上兩種獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:
B
B

你的理由是:
避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度
避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度

②設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn):選擇白菜的葉片和菠菜的側(cè)片,分別榨取部分汁液.將榨取的白菜汁、菠菜汁分別涂抹在兩片形狀、大小和顏色都相同的濾紙上.再將這兩片濾紙水平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,然后將10 只菜青蟲放在兩片濾紙之間,靜比幾分鐘后觀察.觀察結(jié)果如下表所示:
時(shí)間(分鐘) 5 10 15 20 25 30 涂抹白菜汁液的濾紙 5 7 8 9 10 10 涂抹波菜汁液的濾紙 5 3 2 1 0 0
( 4 )根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論是:
取食十字花科植物葉菜青蟲多
取食十字花科植物葉菜青蟲多

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