Question

1．興趣小組的同學用如圖甲所示的研究裝置研究溫度對光合作用的影響，并繪制了離開葉室的氣體中 CO2 濃度隨溫度變化圖，如圖乙所示．

（1）當 CO₂ 檢測儀檢測出進入葉室的氣體中 CO₂ 濃度高于離開葉室的氣體，則葉的光合作 用強度大于（選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用．圖乙中 ab 段范圍 內(nèi)，隨 著 溫 度 的 升 高，離開葉室的氣體 中  CO₂濃 度下降的原因 是光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生CO2的差值變大．
（2）小樂認為，只利用如圖甲所示的裝置還不能準確反映溫度對光合作用的影響，需要 增加該實驗的對照組，請寫出設(shè)置對照組的操作．選取生長情況相仿的同種植物，按圖甲組裝裝置，并放于黑暗的環(huán)境中，用CO2檢測儀測定不同溫度時離開葉室氣體中CO2的濃度值
（3）小桐認為，用該方法測定離開葉室的氣體中 CO₂ 濃度，隨著溫度升高，即使植物吸收 CO₂的量不發(fā)生變化，測定的數(shù)值也會變小一些，你認為小桐的理由是溫度升高，植物蒸騰作用增強，使空氣中的水分含量增加，導致離開葉室的氣體中CO2濃度下降．

Answer 1

分析 （1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機物、氧氣	儲存能量	相互聯(lián)系 相互依存
呼吸作用	所有的活細胞	有機物、氧氣	有無光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，因此“當CO₂ 檢測儀檢測出進入葉室的氣體中CO₂ 濃度高于離開葉室的氣體”，則葉的光合作用強度大于（選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用．圖乙中ab 段范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，離開葉室的氣體中CO₂濃度下降的原因是光合作用消耗的 CO2 與呼吸作用產(chǎn)生CO2 的差值變大．
（2）“小樂認為，只利用如圖甲所示的裝置還不能準確反映溫度對光合作用的影響，需要增加該實驗的對照組”，設(shè)置對照組的操作是：選取生長情況相仿的同種植物，按圖甲組裝裝置，并放于黑暗的環(huán)境中，用CO2 檢測儀測定不同溫度時離開葉室氣體中CO2 的濃度值
（3）“小桐認為，用該方法測定離開葉室的氣體中CO₂ 濃度，隨著溫度升高，即使植物吸收 CO₂的量不發(fā)生變化，測定的數(shù)值也會變小一些”，小桐的理由是溫度升高，植物蒸騰作用增強，使空氣中的水分含量增加，導致離開葉室的氣體中CO2濃度下降．
故答案為：（1）大于；光合作用消耗的 CO2 與呼吸作用產(chǎn)生 CO2 的差值變大．
（2）選取生長情況相仿的同種植物，按圖甲組裝裝置，并放于黑暗的環(huán)境中，用 CO2 檢測儀測定不同溫度時離開葉室氣體中 CO2 的濃度值（合理即可）
（3）溫度升高，植物蒸騰作用增強，使空氣中的水分含量增加，導致離開葉室的氣體中 CO2 濃度下降（合理即可）．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關(guān)系、對照試驗的特點以及正確識圖．