夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),李彬同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗:將甲乙兩裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25℃的環(huán)境中,若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法.請問:

(1)兩組中
組是實驗組,
組是對照組.
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量是
有無細菌
有無細菌

(3)李彬的保鮮方法是:
高溫滅菌后如果沒有細菌進入肉湯得以保鮮
高溫滅菌后如果沒有細菌進入肉湯得以保鮮

(4)實驗后李彬將乙裝置的玻璃管取走,并放到冰箱里,一段時間內(nèi)肉湯仍新鮮.這是為什么?
低溫抑制了細菌的生長,因而肉湯得以保鮮
低溫抑制了細菌的生長,因而肉湯得以保鮮
分析:空氣可以通過彎玻璃管,空氣中的細菌不能通過彎玻璃管.
解答:解:(1)本探究實驗中,空氣中的細菌可以進入甲玻璃管,不能進入乙玻璃管,甲就是實驗組,乙就是對照組.
(2)由于經(jīng)過一段時間后,甲內(nèi)有細菌,乙內(nèi)無細菌,二者的變量就是有無細菌.
(3)對肉湯進行高溫處理后,肉湯內(nèi)原有的細菌被殺死;如果再阻止空氣中的細菌進入,就能使肉湯長期保鮮.
(4)在低溫條件下,細菌的生長繁殖會受到抑制,肉湯也能在較長時間內(nèi)保鮮.
故答案為:
(1)甲;乙
(2)有無細菌
(3)高溫滅菌后如果沒有細菌進入肉湯得以保鮮   
(4)低溫抑制了細菌的生長,因而肉湯得以保鮮
點評:細菌與其他生物一樣,在適宜的溫度條件下,生命活動就會旺盛.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),你知道這是什么原因嗎?為了使剩飯保留的時間長一些,某同學設計了一組實驗進行探究.下面是他的實驗過程.取同一餐的剩飯,等量分裝到4個相同的耐高溫的玻璃杯中,用塑料薄膜將杯口封好,然后分別將4個玻璃杯進行處理:①微波爐中加熱1分殺菌;②高壓鍋蓋氣閥后10分;③蒸鍋水沸騰后10分;④不做任何處理.然后,將上述4個玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中,每天進行觀察比較.
請你思考:
(1)上述四種處理方式中,你認為最好的方法是

(2)設置第4種方式的目的是
起對照作用
起對照作用

(3)為什么要用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來?如果不封,結果會怎樣?
(4)實驗結果:④玻璃杯里的剩飯上長出了許多“毛毛”.這“毛毛”是
真菌
真菌

(5)實驗結論:夏天吃剩的飯菜容易變質(zhì),是因為
環(huán)境中真菌容易在剩飯菜中繁殖、生長,從而使剩飯菜變質(zhì)
環(huán)境中真菌容易在剩飯菜中繁殖、生長,從而使剩飯菜變質(zhì)

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(1)上述四種處理方式中,你認為最好的方法是

(2)設置第4種方式的目的是
起對照作用
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年云南昆明三中、滇池中學初二上學期期中生物卷(帶解析) 題型:探究題

(5分)夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),李彬同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗:將甲乙兩裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25℃的環(huán)境中,若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法。請問:

(1)兩組中         組是實驗組,         組是對照組。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量是____________
(3)李彬的保鮮方法是:_________________________________
(4)實驗后李彬將乙裝置的玻璃管取走,并放到冰箱里,一段時間內(nèi)肉湯仍新鮮。這是為什么?
                                                                   

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年云南昆明三中、滇池中學初二上學期期中生物卷(解析版) 題型:探究題

(5分)夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),李彬同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗:將甲乙兩裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰,然后都放在室溫25℃的環(huán)境中,若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法。請問:

 

(1)兩組中          組是實驗組,          組是對照組。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量是____________

(3)李彬的保鮮方法是:_________________________________

(4)實驗后李彬將乙裝置的玻璃管取走,并放到冰箱里,一段時間內(nèi)肉湯仍新鮮。這是為什么?

                                                                    

 

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