實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，A、B、C瓶置于陽光充足的窗臺上（室溫不超過25℃），D瓶置于黑暗的紙箱中．假設(shè)5條金魚的生命力相近，則（　�。┢恐械慕痿~生存時(shí)間最長．（其中①②③分別代表金魚、金魚藻和紙箱）
分析：綠色植物在光下能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，據(jù)此解答．
解答：解：AB兩瓶中無金魚藻，不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，因此AB內(nèi)的金魚生存時(shí)間較短；C中有金魚藻，且有光照，金魚藻能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，供金魚呼吸，因此C內(nèi)的金魚存活時(shí)間較長；D內(nèi)雖然有金魚藻，但無光照，金魚藻不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，還要進(jìn)行呼吸作用，與金魚爭奪氧氣，因此D內(nèi)的金魚存活時(shí)間最短．可見瓶中的金魚生存時(shí)間最長的是C．
故選：C
點(diǎn)評：關(guān)鍵點(diǎn)：金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，供呼吸利用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?李滄區(qū)質(zhì)檢）為了探究綠色植物的光合作用，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和白斑部分界線清晰，它的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．請分析作答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
．
（2）請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：
放到黑暗中24小時(shí)
放到黑暗中24小時(shí)
．
（3）將實(shí)驗(yàn)裝置在陽光下放置4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A和葉片B，利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了葉片
A
A
綠色部分變藍(lán)色，兩片葉的其他部分都沒有變藍(lán)．比較葉片A的綠色和白斑部分的結(jié)果，說明
葉綠體是光合作用的必要條件
葉綠體是光合作用的必要條件
；比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果，說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（5）光合作用反應(yīng)式可以幫助我們更好地理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義．請補(bǔ)充完整光合作用的反應(yīng)式：
二氧化碳
二氧化碳
+
水
水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）
有機(jī)物（儲存能量）
+
氧氣
氧氣

（6）如何提高大棚瓜果、蔬菜的產(chǎn)量，是農(nóng)民特別關(guān)心的問題．請你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識，幫助農(nóng)民提供至少三條能提高大棚瓜果、蔬菜產(chǎn)量的措施：①
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
適量增加大棚中二氧化碳的濃度
 ②
增加光照，促進(jìn)光合作用
增加光照，促進(jìn)光合作用
③
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進(jìn)光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度，促進(jìn)光合作用，晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度，抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是
除去塑料袋中的二氧化碳
除去塑料袋中的二氧化碳
．
（2）請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：
實(shí)驗(yàn)前把這盆植物放在黑暗處放置一晝夜
實(shí)驗(yàn)前把這盆植物放在黑暗處放置一晝夜
．
（3）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用
酒精
酒精
進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明
光合作用需要葉綠體
光合作用需要葉綠體
；葉片A綠色部分和葉子B綠色部分的結(jié)果比較，表明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻；
③在四個(gè)生態(tài)瓶中放入大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各3條，然后密封；
④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表
生態(tài)瓶編號 A B C D
瓶中小魚平均生存時(shí)間（天） 3 11 25 2據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）比較四個(gè)生態(tài)瓶，生態(tài)瓶C中的小魚存活時(shí)間最長，因?yàn)榻痿~藻的作用是通過
光合作用
光合作用
作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣
供給小魚生活．
（2）通過C和
D
D
兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要
光
光
．
（3）D裝置中金魚存活時(shí)間最短的原因是
在沒有光照的情況下，水藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
在沒有光照的情況下，水藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣
．
（4）生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時(shí)間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力比較差的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究綠色植物的生命活動(dòng)，小燕同學(xué)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請分析回答．
（1）請你幫小燕設(shè)計(jì)一個(gè)方案，以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：
 
．這個(gè)方案是利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？
 
．
（2）將試驗(yàn)裝置放到陽光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用
 
進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液．
（3）觀察葉片A發(fā)現(xiàn)：綠色部分呈
 
色，非綠色部分呈
 
色，證明：光合作用需要
 
；
（4）葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分形成一組對照實(shí)驗(yàn)，其變量是
 
．
（5）塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過
 
作用散失的水蒸氣凝結(jié)形成的，植物散失水分的器官主要是
 
．精英家教網(wǎng)

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同步練習(xí)冊答案
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