分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)有兩部分組成:生物成分和非生物成分.生物成分有生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)和分解者(細菌真菌).
(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量的源頭是太陽能,只有生產(chǎn)者才能通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學能固定在它們所制造的有機物中,為自身和其他生物通過物質(zhì)和能量,因此生產(chǎn)者即綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中最基礎、最主要的生物部分.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有只有生產(chǎn)者才能通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學能固定在它們所制造的有機物中,為自身和其他生物通過物質(zhì)和能量.物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級,所以在一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),營養(yǎng)級越高其生物的數(shù)量就越少,生產(chǎn)者是基礎環(huán)節(jié),故生產(chǎn)者是數(shù)量最多的.根據(jù)圖二的相對數(shù)量其食物鏈為:丙→乙→甲→。
(2)蠅蛆發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲,屬于完全變態(tài)發(fā)育,一定的時期后會發(fā)育為成蟲,其成蟲是蒼蠅,主要的運動結(jié)構(gòu)是:足和翅.蠅、蝎、蝗蟲具有身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié)等特征,屬于節(jié)肢動物.
(3)通過微生物的作用,豬糞等物質(zhì)可被分解為二氧化碳、水和無機鹽等物質(zhì),為農(nóng)作物所利用,促進物質(zhì)循環(huán).
(4)一些有害物質(zhì)如某些殺蟲劑,可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,出現(xiàn)生物富集現(xiàn)象.人處在食物鏈的最高營養(yǎng)級,體內(nèi)富集的有毒物質(zhì)最多.
故答案為:
(1)化學能;丙→乙→甲→丁;
(2)足和翅;身體有許多體節(jié)構(gòu)成,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié);
(3)二氧化碳、水和無機鹽;促進物質(zhì)循環(huán);
(4)食物鏈
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔蘚植物的根不發(fā)達,主要靠葉吸收水分和無機鹽 | |
B. | 蕨類植物沒有輸導組織,因此適應能力不強 | |
C. | 銀杏是裸子植物,其果實叫“銀杏”,又叫“白果” | |
D. | 被子植物有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生男孩的可能性是50% | |
B. | 生的小孩仍然是白化病的可能是$\frac{1}{8}$ | |
C. | 白化病是隱性遺傳病 | |
D. | 父親產(chǎn)生的精子,不一定都含有白化病的致病基因 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成早的古老地層中,化石生物種類多,結(jié)構(gòu)簡單而低等 | |
B. | 形成早的古老地層中,化石生物種類少,結(jié)構(gòu)復雜而高等 | |
C. | 形成晚的地層中,化石生物種類多,結(jié)構(gòu)復雜而高等 | |
D. | 形成晚的地層中,化石生物種類少,結(jié)構(gòu)簡單而低等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | A缸 | B缸 |
步驟一 | 500毫升池塘水 | 500毫升池塘水 |
步驟二 | 水溫25℃ | 水溫25℃ |
步驟三 | 分別加入同期孵化、大小及健康狀況相似的蝌蚪各1只 | |
步驟四 | 加入10克蝌蚪飼料 | 加入2克蝌蚪飼料 |
步驟五 | 加入少許甲狀腺激素 | 不加甲狀腺激素 |
步驟六 | 每天觀察并記錄蝌蚪發(fā)育的情況,看哪組蝌蚪先發(fā)育成青蛙 |
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