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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南扶溝秋實(shí)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末模擬生物試卷(帶解析) 題型:探究題
(4分)下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)你分析該過(guò)程。
(1)1號(hào)試管所起的作用是與2號(hào)試管進(jìn)行 。
(2)在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍(lán)的是 號(hào)試管,其原因是 。
(3)如果將C過(guò)程燒杯中的水換為5℃,再重復(fù)D過(guò)程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色,這說(shuō)明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用必須在 條件下進(jìn)行。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015屆福建泉州第三中學(xué)初二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有???????? 條食物鏈。最長(zhǎng)的食物
鏈有????????????? 種生物。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表???????? 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的???????? ,而圖中的動(dòng)物屬于???????? 。
(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成空氣污染。針對(duì)上述現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議:利用秸稈生產(chǎn)“再生減少塑料地膜”,減少“白色污染”!霸偕w維共混膜”在土壤中被分解。分解該“地膜”的主要生物是腐生的?????? 。
(4)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo),就會(huì)造成???????? 和???????? 的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是某生物小組同學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程,以及觀察到的細(xì)胞形態(tài),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)用字母和箭頭表示出正確的實(shí)驗(yàn)操作順序:__________________。
(2)圖A所示范的操作方法主要是可以避免___________________________。
(3)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),由于表皮細(xì)胞薄而透明,為便于觀察,對(duì)光時(shí)應(yīng)使用__________________。
(4)用鑷子撕取洋蔥鱗片葉時(shí)表皮時(shí),會(huì)有汁液流出,這些汁液是從細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ] __________________中流出來(lái)的。
(5)如果此細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是一個(gè)口腔上皮細(xì)胞圖,[ ] _________和[ ] _________結(jié)構(gòu)應(yīng)該去掉。
(6)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都含有的能量轉(zhuǎn)換器是_________,而洋蔥綠葉葉肉細(xì)胞中還含有一種能量轉(zhuǎn)換器是__________________。
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科目:初中生物 來(lái)源:2007-2008學(xué)年山東省煙臺(tái)市萊陽(yáng)市六年級(jí)(上)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:填空題
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