分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(5)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,但這種自動調節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)綠色植物是生產者,動物是消費者,因此作為一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的生物成分是分解者,還缺少非生物部分.
(2)圖中食物鏈有:綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹,因此該食物網中有4條食物鏈;營養(yǎng)級越少食物鏈越短,最短的一條:綠色植物→鼠→貓頭鷹.
(3)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是貓頭鷹,因此如果此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鉛污染,則圖中貓頭鷹體內的重金屬鉛含量最高.
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少,營養(yǎng)結構簡單,因此圖中所處的生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自我調節(jié)能力更弱.(填“更強”或“更弱”)
(5)動物在生物圈中的作用維持生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.故答案為:(1)分解者,非生物部分
(2)4,綠色植物→鼠→貓頭鷹
(3)貓頭鷹
(4)更弱
(5)維持生態(tài)平衡,促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子.(答對一點即可)
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質能量和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng) | C. | 運動系統(tǒng) | D. | 神經系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右心房 | B. | 左心房 | C. | 左心室 | D. | 右心室 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵生、體外受精、變態(tài)發(fā)育 | B. | 胎生、體內受精、變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 卵生、有性生殖、完全變態(tài)發(fā)育 | D. | 胎生、有性生殖、不完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中X表示感受器 | |
B. | 圖中存在兩條反射弧 | |
C. | 若傳出神經②受到損傷,則肌肉無法收縮 | |
D. | 逃生是神經調節(jié)和激素調節(jié)共同作用的結果 |
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