在樹干上亂刻亂劃可能會(huì)導(dǎo)致樹木死亡，其原因是亂刻亂劃可能會(huì)（　�。�
A、切斷有機(jī)物向上運(yùn)輸?shù)耐?/span>B、切斷有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐?/span>C、切斷水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)耐?/span>D、切斷水分和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸?shù)耐?/span>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將同樣的帶葉樹枝分成A、B、C、D三組，A組用凡士林涂滿上表皮，B組用凡士林涂滿下表皮，C組用凡士林涂滿上、下表皮，D組不涂凡士林，散失水分由多到少的順序是（　�。�
A、A、B、C、DB、D、A、B、CC、D、B、A、CD、C、A、B、D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉片呈綠色，是因?yàn)閳D中②和⑤所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體B、綠色植物光合作用所需水分由圖中結(jié)構(gòu)③中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)C、葉片上的氣孔主要分布在圖中結(jié)構(gòu)①上，而在結(jié)構(gòu)④上卻很少D、圖中的結(jié)構(gòu)⑤由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，是植物蒸騰失水和氣體進(jìn)出的門戶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，能夠可以用來(lái)探究植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在用顯微鏡觀察葉片結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，可看到的現(xiàn)象是（　�。�
A、保衛(wèi)細(xì)胞呈綠色、半月形B、大多數(shù)氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)C、上表皮的氣孔數(shù)比下表皮的多D、靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列疏松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在樹干近地面處環(huán)割樹皮一圈，樹會(huì)逐漸死亡．這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、水不能向上運(yùn)輸，光合作用不能進(jìn)行B、光合作用合成的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁?/span>C、根吸收的無(wú)機(jī)鹽不能運(yùn)輸?shù)饺~片D、形成層被破壞，細(xì)胞停止分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是研究光合作用的裝置．下列不能影響單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)目的是（　�。�
A、試管的大小B、臺(tái)燈與容器間距C、金魚藻數(shù)量D、燈泡的功率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖中乙代表的生物是（　�。�
A、綠色植物B、動(dòng)物C、細(xì)菌D、真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，涉及如下操作步驟：①選葉遮光；②酒精水��；③黑暗處理；④碘酒顯影；⑤清水漂洗；⑥觀察變化．該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是（　�。�
A、①③②⑤④⑥B、③①②⑤④⑥C、①③⑤②④⑥D、③①④⑤②⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案