16．五點取樣法是指先確定對角線的中點作為中心抽樣點，再在對角線上選擇四個與中心樣點距離相同的點作為樣點．

分析 五點取樣法，是在測量范圍內(nèi)選取五個有代表性的點．例如首先選取教室對角線的交點，為中心點，然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點，共五個點，觀察每個點的塵埃粒子數(shù)，算出平均值，這就代表了平均塵埃粒子數(shù)．

解答 解：采集的粒子太小，計數(shù)需要在顯微鏡下觀察進行，在顯微鏡計數(shù)時，通常采取五點取樣法進行抽樣檢測．五點取樣法，是在測量范圍內(nèi)選取五個有代表性的點．例如首先選取教室對角線的交點，為中心點，然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點，共五個點，觀察每個點的塵埃粒子數(shù)，算出平均值，這就代表了生活的周圍的空氣質(zhì)量．
故答案為：對角線的中點；對角線．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是會測算不同環(huán)境中空氣的塵埃粒子數(shù)以及探究實驗的要求．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．對于某種生物個體來說，有利變異是指（　�。�
A．對人類有益的變異B．對生物自身生存有利的變異
C．可遺傳給后代的變異D．可以提高產(chǎn)量的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．鯨、蘑菇、楊樹、病毒等有很多的差別，但它們都屬于生物，因為具有生物的共同特征：它們的生活都需要營養(yǎng)物質(zhì)；都能進行呼吸；都能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；都能對外界刺激作出反應(yīng)；都能生長和繁殖；除病毒外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列各題．
（1）草履蟲通過[②]表膜完成呼吸，靠圖中[①]纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進．（括號內(nèi)填序號，橫線填名稱）
（2）某同學(xué)在顯微鏡下觀察草履蟲時發(fā)現(xiàn)草履蟲身體呈現(xiàn)綠色，從而認(rèn)為草履蟲能進行光合作用．你認(rèn)為他的判斷不正確（填“正確”或“不正確”）．
（3）草履蟲生命活動的控制中心是細(xì)胞核．
（4）用少量食鹽刺激草履蟲，它會迅速躲開．這說明草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．小腸是人體消化、吸收的主要場所，下列小腸結(jié)構(gòu)與吸收功能無直接關(guān)系的是（　　）
A．小腸長約5～6米B．小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛
C．小腸壁有腸腺D．小腸絨毛中有毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲表示神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能基本單位的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲所示結(jié)構(gòu)被稱為神經(jīng)元，該結(jié)構(gòu)由[1]細(xì)胞體和[2]突起構(gòu)成．
（2）圖乙所示結(jié)構(gòu)被稱為反射弧，[⑤]的功能是感受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，[⑤]中大量分布著圖甲所示的[3]神經(jīng)末梢．
（3）圖乙中[②]是傳出神經(jīng)，它是由圖甲中的[2]突起部分構(gòu)成的，在神經(jīng)系統(tǒng)的組成中屬于神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)代生物技術(shù)包括（　　）
A．克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)B．克隆技術(shù)、雜交技術(shù)
C．嫁接技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D．嫁接技術(shù)、雜交技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．蝗蟲的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、成蟲三個時期，蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育．而家蠶的發(fā)育則屬于完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．去年，一直生活在漢江平原地區(qū)的王紅和朋友第一次到青藏高原旅游，做體檢時她身體正常，但血液中有一項指標(biāo)增加，你根據(jù)所學(xué)知識進行推測，她血液中增加的是（　�。�
A．血漿的量B．紅細(xì)胞數(shù)目C．白細(xì)胞數(shù)目D．血小板數(shù)目

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同步練習(xí)冊答案