閱讀下列材料,回答問題:
可可西里位于青藏高原西北部,是中國最大的一片無人區(qū),也是世界第三大無人區(qū),這里氣候惡劣,受人活動干擾少,大部分地區(qū)處于原始的自然狀態(tài),成為野耗牛、藏羚羊、野驢、白唇鹿、棕熊等特有野生動物的天堂,野生動物多達(dá)230多種,其中屬于國家一、二類野生動物20余種.藏羚羊被稱為“可可西里的驕傲”,是我國特有物種,屬于國家一級保護(hù)動物.近年來,由于不法分子的大肆獵殺,可可西里地區(qū)的各類野生動物數(shù)量急劇下降,藏羚羊總數(shù)由原來的數(shù)十萬頭驟減為不足五萬頭,如不采取緊急保護(hù)措施,藏羚羊?qū)⒚媾R著種群的滅絕.
(1)如果藏羚羊種群滅絕了,這是人類活動破壞了
物種
物種
的多樣性.藏羚羊個體構(gòu)成的基因庫也隨之消失,人類的活動也破壞了
遺傳
遺傳
的多樣性.
(2)如果將藏羚羊就地保護(hù)應(yīng)采取的主要措施是:
建立自然保護(hù)區(qū)
建立自然保護(hù)區(qū)
;請舉一例我國為某瀕危動物建立的自然保護(hù)區(qū),
藏羚羊、可可西里自然保護(hù)區(qū)
藏羚羊、可可西里自然保護(hù)區(qū)

(3)請?jiān)谫Y料中找出地球上的物種急劇減少的原因之一是:
不法分子大肆獵殺
不法分子大肆獵殺

(4)閱讀了以上材料給你的啟示是:
為保護(hù)珍稀生物,我們中學(xué)生能做的是:不能使用一次性筷子,因?yàn)檫@會毀壞樹木,并且少扔垃圾,少用塑料袋,以減少污染,不吃珍稀野生動物,多植樹造林,積極宣傳保護(hù)生物多樣性的意義、政策和法規(guī)
為保護(hù)珍稀生物,我們中學(xué)生能做的是:不能使用一次性筷子,因?yàn)檫@會毀壞樹木,并且少扔垃圾,少用塑料袋,以減少污染,不吃珍稀野生動物,多植樹造林,積極宣傳保護(hù)生物多樣性的意義、政策和法規(guī)
分析:此題可以從生物多樣性的內(nèi)涵、威脅生物多樣性的原因、保護(hù)生物多樣性的措施方面來分析解答.
解答:解:(1)生物的多樣性包含生物物種(種類)的多樣性、遺傳(基因)的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,如果藏羚羊種群滅絕了意味著一種生物藏羚羊的消失,使生物的種類減少,因此人類的活動破壞了生物物種的多樣性.每種生物都是一個獨(dú)特的基因庫,藏羚羊消失了,藏羚羊個體所構(gòu)成的基因庫也隨著消失,因此人類的活動也破壞了遺傳(基因)的多樣性.
(2)建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù).因此如果將藏羚羊就地保護(hù)應(yīng)采取的主要措施是建立自然保護(hù)區(qū).如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū),可可西里藏羚羊自然保護(hù)區(qū).
(3)威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.由于藏羚羊的羊絨特別珍貴,國際黑市上價(jià)格特高,不法分子偷獵藏羚羊的槍聲不絕于耳;而藏羚羊的棲息地,由于人類活動較少,環(huán)境保護(hù)較好,又建立了可可西里自然保護(hù)區(qū),因此威脅藏羚羊生存的主要原因是不法分子大肆獵殺.
(4)閱讀了以上材料得到的啟示是:為保護(hù)珍稀生物,我們中學(xué)生能做的是:不能使用一次性筷子,因?yàn)檫@會毀壞樹木,并且少扔垃圾,少用塑料袋,以減少污染,不吃珍稀野生動物,多植樹造林,積極宣傳保護(hù)生物多樣性的意義、政策和法規(guī).
故答案為:
(1)物種;遺傳;
(2)建立自然保護(hù)區(qū);藏羚羊、可可西里自然保護(hù)區(qū);
(3)不法分子大肆獵殺;
(4)為保護(hù)珍稀生物,我們中學(xué)生能做的是:不能使用一次性筷子,因?yàn)檫@會毀壞樹木,并且少扔垃圾,少用塑料袋,以減少污染,不吃珍稀野生動物,多植樹造林,積極宣傳保護(hù)生物多樣性的意義、政策和法規(guī)(意思對均給分)
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解威脅生物生存的原因和保護(hù)措施.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題:
生物入侵,也稱生態(tài)入侵,是指外來物種因?yàn)榕既坏臋C(jī)會進(jìn)入某一適宜其生存和繁衍的地區(qū),其種群數(shù)量不斷增加,分布區(qū)逐步擴(kuò)展的過程.
生物入侵的危害已經(jīng)成為當(dāng)今世界最為關(guān)注的環(huán)境問題之一.大部分外來物種成功入侵后往往呈大爆發(fā)趨勢,難于控制,對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的破壞性不可逆轉(zhuǎn),危及本地物種的生存,破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境.如水葫蘆自1901年作為牲畜飼料引進(jìn)我國以來,現(xiàn)已分布在從華北到華南17個省份的河道、湖泊和池塘中,覆蓋率高達(dá)100%,導(dǎo)致大量水生動植物死亡.云南的滇池,其水面被水葫蘆無情地侵占,湖中68種原生魚種已有38種面臨滅絕;16種高等植物到20世紀(jì)90年代只剩下3種,滇池周圍日益干旱,氣候調(diào)節(jié)功能大減.目前我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟(jì)損失接近100億元,光是打撈費(fèi)用就高達(dá)5億至10億元人民幣.
生物入侵的途徑是多種多樣的,主要途徑是:①人為有意識的引進(jìn),如水葫蘆、福壽螺等;②隨輪船壓艙水進(jìn)入,如分布于我國沿岸海域的有害赤潮生物血紅裸甲藻等;③無意識帶入,如加拿大一枝黃花、北美車前草等;④貿(mào)易產(chǎn)品中夾雜植物種子或繁殖體,如一年蓬、毒麥等;⑤植物種子或繁殖體借風(fēng)或動物的力量實(shí)現(xiàn)自然擴(kuò)散,如飛機(jī)草、紫莖澤蘭等.
(1)水葫蘆在我國泛濫,說明了生物在生存發(fā)展中不斷地環(huán)境
適應(yīng)
適應(yīng)
影響
影響
環(huán)境,而本地物種不斷減少甚至滅絕,說明生物對環(huán)境的適應(yīng)是
相對
相對
的.
(2)在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
.其組成成分包括非生物部分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和
分解者
分解者
,水葫蘆屬于其中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題:

材料一:大氣中二氧化碳的濃度增大會導(dǎo)致氣溫的升高,這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng).全球大氣中的二氧化碳的濃度在20世紀(jì)是不斷上升的.據(jù)科學(xué)家的測定,得到的數(shù)據(jù)如下表:
    1. 年份(年) 1905 1958 1990 2000
      空氣中二氧化碳所占的體積(m3/10000m3 28 31 35 37材料二:如圖1“碳足跡”是指一個人或者團(tuán)體的“碳耗用量”.“碳”就是石油、煤炭、木材等含碳的自然資源.“碳”耗用得多,導(dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多,“碳足跡”就大,反之“碳足跡”就。
      材料三:綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用,如圖2為碳-氧平衡示意圖.
      (1)孫悟同學(xué)根據(jù)上述材料一表中的數(shù)據(jù)繪制了如圖3的一幅柱形圖,但還沒畫完,請你補(bǔ)充.
      (2)分析材料三圖2中的 ②可知,大氣中二氧化碳含量增加的主要原因是什么?
      (3)分析材料三圖2中的①可知,減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是什么?
      多植樹造林等
      多植樹造林等

      (4)人類的生產(chǎn)、生活中,以下做法可以減少“碳足跡”的是
      B
      B

      A.將生活垃圾焚燒處理              B.減少一次性筷子的使用
      C.大量使用煤、石油等燃料          D.以私家車出行代替公共交通工具.

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

      閱讀下列材料,回答問題:
      “十二五”規(guī)劃指出,今后要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)、節(jié)約能源和提高能效、增加森林碳匯(森林碳匯主要是指森林吸收并儲存二氧化碳的多少,或者說是森林吸收并儲存二氧化碳的能力),推進(jìn)植樹造林,新增森林面積1250萬公頃.大幅度降低能源消耗強(qiáng)度和二氧化碳排放強(qiáng)度,有效控制溫室氣體排放.
      (1)下列生活方式,最符合低碳生活理念的是
      A
      A

          A.使用再生紙    B.使用一次性筷子    C.開私家車出游    D.空調(diào)開到最冷才舒服
      (2)我國“十一五”期間關(guān)、停、閉、轉(zhuǎn)了一大批火力發(fā)電廠、小鋼鐵廠、水泥廠,除了能降低能源消耗外,還能減輕大氣污染和下列哪種物質(zhì)的形成:
      A
      A

          A.酸雨    B.重金屬    C.生活污水    D.含氮廢氣
      (3)“十二五”規(guī)劃指出,今后要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和能源結(jié)構(gòu)、節(jié)約能源和提高能效、增加森林碳匯,下列措施能增加森林碳匯的是:
      D
      D

          A.減少溫室氣體排放    B.建設(shè)污水處理廠    C.圍湖,開荒種田    D.植樹造林
      (4)溫室效應(yīng)是由于下列哪種氣體排放不斷增加造成的?
      C
      C

          A.一氧化碳    B.氟利昂    C.二氧化碳    D.二氧化硫
      (5)今年世界地球日活動主題是“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,倡導(dǎo)低碳生活”.你在日常生活中是如何珍惜資源、減少能源消耗的?(請舉一例)
      走路或騎自行車上學(xué)等.
      走路或騎自行車上學(xué)等.

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

      閱讀下列材料并回答問題.
      材料一  研究人員對比人類和黑猩猩的基因組后發(fā)現(xiàn),兩者之間的相似程度達(dá)到96%以上,其基因組的大部分可排序區(qū)域幾乎沒有區(qū)別.
      材料二  來自美國和德國的科學(xué)家曾經(jīng)在剛果國家公園的一處沼澤地捕捉到大猩猩使用工具的現(xiàn)場鏡頭:一只被科學(xué)家稱為利亞的雌性大猩猩在過河時使用樹枝測量水深.當(dāng)時利亞打算趟過一個看起來并不深的小水塘,但是它下水后剛走了幾步就發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)沒到了它的腰部.于是利亞返回岸上,從一棵枯樹上拽下一段長樹枝,它拿著樹枝再次走進(jìn)水中,一邊走一邊測量前方的深度,直到前進(jìn)了9米多才返回.
      (1)資料一說明人類和黑猩猩具有共同的
      原始祖先
      原始祖先
      ,即
      森林古猿
      森林古猿

      (2)資料二說明大猩猩具有
      使用簡單工具
      使用簡單工具
      的能力.
      (3)大猩猩和黑猩猩都是
      類人猿
      類人猿

      (4)(多選)人類與大猩猩、黑猩猩相區(qū)別的特點(diǎn)有
      ABDF
      ABDF

      A.直立行走  B.制造和使用復(fù)雜工具   C.足有五趾   D.具有語言  E.兩眼生在前方  F.大腦發(fā)達(dá).

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      科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

      閱讀下列材料,回答問題.
      材料一  我國某海島的天然林覆蓋率在1956年為25.7%,1964年降為18.7%,1981年僅為8.5%了,并且因遮蔽地面的程度大大降低,從而導(dǎo)致坡壘等珍稀樹種瀕臨滅絕,有的珍貴植物已經(jīng)絕跡.
      材料二  我國西北某縣野生甘草的面積在1967年為4萬公頃,30年后竟有一半被挖盡.我國的野馬已經(jīng)絕跡,野駱駝等野生動物也瀕臨滅絕.
      材料三  一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲,于20世紀(jì)80年代侵入我國華南沿海地區(qū),并且由于缺少天敵而迅速蔓延開來.據(jù)1990年統(tǒng)計(jì),這種害蟲使該地區(qū)13萬多公頃的馬尾松林枯死.
      (1)材料一說明造成野生生物瀕;驕缃^的主要原因是
      生存環(huán)境的改變和破壞
      生存環(huán)境的改變和破壞

      (2)材料二說明造成這些野生生物資源明顯減少或滅絕的原因是生存環(huán)境的
      改變和破壞
      改變和破壞
      過度(掠奪式的)
      過度(掠奪式的)
      開發(fā)利用.
      (3)材料三說明由于
      外來物種
      外來物種
      入侵到缺少天敵的地區(qū),使得這些地區(qū)原有物種受到威脅.
      (4)以上材料說明每種生物都生活在一定的
      生態(tài)系統(tǒng)
      生態(tài)系統(tǒng)
      中,并且與其他的
      生物種類
      生物種類
      相聯(lián)系,若某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會影響它所在的
      生態(tài)系統(tǒng)
      生態(tài)系統(tǒng)

      (5)為了世界的豐富多彩,為了減少物種的喪失,你有什么好的建議?
      保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
      保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

      (6)作為一名公民,在保護(hù)生物多樣性方面應(yīng)該怎樣做?
      樹立保護(hù)生物多樣性的觀念,建立正確的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),關(guān)注生物物種目前的生存狀況,分析對其生存產(chǎn)生影響的各種環(huán)境因素,積極參與保護(hù)生物多樣性的活動中.自己不做危害生物物種的事情,看到他人有危害生物物種和破壞生物生存環(huán)境的行為,應(yīng)制止并報(bào)告有關(guān)政府部門,并舉行保護(hù)當(dāng)?shù)卣湎又参锏男麄骰顒拥?/div>
      樹立保護(hù)生物多樣性的觀念,建立正確的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),關(guān)注生物物種目前的生存狀況,分析對其生存產(chǎn)生影響的各種環(huán)境因素,積極參與保護(hù)生物多樣性的活動中.自己不做危害生物物種的事情,看到他人有危害生物物種和破壞生物生存環(huán)境的行為,應(yīng)制止并報(bào)告有關(guān)政府部門,并舉行保護(hù)當(dāng)?shù)卣湎又参锏男麄骰顒拥?/div>.

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