1．5月是枇杷豐收的季節(jié)．果農(nóng)每年都要對(duì)果樹的枝條進(jìn)行修剪，形成良好的樹冠，不僅能提高產(chǎn)量，而且能方便果子的采摘，請(qǐng)問(wèn)果農(nóng)剪舍和保留的分別是（　�。�
A．頂芽和側(cè)枝B．花芽和頂芽C．側(cè)枝和頂芽D．側(cè)枝和花芽

分析 頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．對(duì)于用材林，我們要保護(hù)好頂芽，及時(shí)去除部分側(cè)枝，讓樹木長(zhǎng)得又高又直．對(duì)于果樹等，我們要及時(shí)去掉頂芽，促使側(cè)芽發(fā)育成枝條，從而多開花，多結(jié)果實(shí)．

解答 解：根據(jù)分析可知，要提高果樹的產(chǎn)量，應(yīng)破壞頂端優(yōu)勢(shì)，使其多產(chǎn)生側(cè)枝．所以果園里，果農(nóng)每年都要對(duì)果樹的枝條進(jìn)行修剪，形成良好的樹冠，不僅能提高產(chǎn)量，而且能方便果實(shí)的采摘，果農(nóng)剪去和保留的分別是頂芽和側(cè)枝．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握頂端優(yōu)勢(shì)原理在生活中的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：
根據(jù)圖回答：
（1）屬于生產(chǎn)者的是：草
（2）直接以植物為食的消費(fèi)者是：兔和鼠．
（3）該食物網(wǎng)有5條食物鏈．
（4）最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者有3種：鼠、蛇、鷹．
（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)先增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的兩個(gè)視野，要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（　�。�
a．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 b．調(diào)節(jié)光圈 c．移動(dòng)裝片 d．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．
A．c→a→b→dB．d→c→b→aC．c→d→b→aD．c→a→d→b

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下列選項(xiàng)中：
A．具有很強(qiáng)的分生能    
B．細(xì)胞扁平，排列緊密  
C．能制造和貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)    
D．能輸送水分、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)
屬于植物保護(hù)組織特點(diǎn)的是B；屬于植物分生組織特點(diǎn)的是A；屬于植物輸導(dǎo)組織特點(diǎn)的是D；屬于植物營(yíng)養(yǎng)組織特點(diǎn)的是C（填字母）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列選項(xiàng)中，屬于植物保護(hù)組織特點(diǎn)的是B；屬于植物分生組織特點(diǎn)的是A；屬于植物輸導(dǎo)組織特點(diǎn)的是D；屬于植物營(yíng)養(yǎng)組織特點(diǎn)的是C．
A．具有很強(qiáng)的分生能          B．細(xì)胞扁平，排列緊密
C．能制造和貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)      D．能輸送水分、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小蘭通過(guò)新聞得知，2012年1月15日，廣西龍江發(fā)生重金屬鎘污染事件．鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都成黃褐色，茄子辣椒則形態(tài)恐怖，她想含鎘的溶液會(huì)不會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率呢？在老師的指導(dǎo)下，她設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：略
（2）方法步驟：
①取兩個(gè)培養(yǎng)器分別編號(hào)甲、乙，底部墊有四層紗布向甲培養(yǎng)器倒入適量的含鎘溶液，向乙培養(yǎng)器倒入等量的清水，作為甲培養(yǎng)器的對(duì)照組．
②甲、乙培養(yǎng)器中分別放入相同正常的飽滿的水稻種子20粒，每個(gè)培養(yǎng)器不能只用一粒種子的原因是為了避免偶然性．
③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng)，每天觀察一次，連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況
④為了使探究實(shí)驗(yàn)發(fā)芽率的結(jié)果可靠，對(duì)本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置重復(fù)組，取平均值為實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲組的水稻種子的平均發(fā)芽率為11%，乙組的水稻種子的平均萌發(fā)率為98%．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是含鎘的溶液會(huì)降低水稻種子的發(fā)芽率．
（5）吃了含鎘的大米后，它會(huì)隨著血液循環(huán)首先進(jìn)入心臟哪個(gè)腔？右心房．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．多年前，我國(guó)著名生物學(xué)家童第周多次觀察到：受精卵去掉細(xì)胞核后還能進(jìn)行正常的分裂，但到原腸期（進(jìn)入原腸期后，細(xì)胞開始分化）就停止了發(fā)育．下列對(duì)這種現(xiàn)象的分析和推理，與觀察到的事實(shí)相矛盾的是（　　）
A．細(xì)胞的分裂可能不受細(xì)胞核的控制
B．原腸期以前，胚胎的發(fā)育可能受細(xì)胞質(zhì)控制
C．細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞發(fā)育的作用可能發(fā)生在原腸期以后
D．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞分裂與分化的控制中心

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．人和蟹同屬動(dòng)物界，兩者差別很大，共同點(diǎn)很少；蝦和蟹同屬無(wú)脊椎動(dòng)物的節(jié)肢動(dòng)物門，共同點(diǎn)較多．這一事實(shí)說(shuō)明分類等級(jí)越高（填高或低），所包含的生物間的共同點(diǎn)越少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是反射弧的模式圖，其中效應(yīng)器是（　�。�
A．①B．②C．③D．⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案