【題目】如圖是某興趣小組對一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖.請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有條食物鏈.若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥,也可以代表 .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 .
(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,烏煙彌漫,這種做法的危害是 . 對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜.混合地膜在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自綠色植物通過作用固定的光能.
(5)一段時(shí)間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗.調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的和鳥,破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對而造成的,說明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的.
【答案】
(1)4;蛙
(2)農(nóng)作物
(3)污染環(huán)境(造成大氣污染);分解
(4)光合
(5)蛙、蛇;穩(wěn)定;自我調(diào)節(jié)
【解析】解:(1)圖中食物鏈有:農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇、農(nóng)作物→昆蟲→鳥→蛇、農(nóng)作物→鳥→蛇、農(nóng)作物→田鼠→蛇,因此該食物網(wǎng)中有4條食物鏈.“若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“農(nóng)作物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表鳥”,也可以代表蛙.(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是農(nóng)作物,所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自生產(chǎn)者通過光合作用固定的光能.這些能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸桿,烏煙彌漫,這種做法的危害是污染環(huán)境.對此該小組建議利用秸桿生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜.混合土地在土壤中很快會被分解,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.圖中各條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng),在這個(gè)食物網(wǎng)中,鳥和蛙都吃昆蟲,因此鳥與蛙的關(guān)系是競爭.(4)所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來自生產(chǎn)者通過光合作用固定的光能.(5)“一段時(shí)間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗”.“調(diào)查發(fā)現(xiàn)”,這是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛙、蛇和鳥破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對穩(wěn)定而造成的不良后果.說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
所以答案是:(1)4;蛙;(2)農(nóng)作物;(3)污染環(huán)境(造成大氣污染);分解;(4)光合;(5)蛙、蛇;穩(wěn)定;自我調(diào)節(jié).
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級”動(dòng)物;生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn),甲圖中A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯.將A瓶內(nèi)的肉湯煮沸,B瓶不做處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì).為了進(jìn)一步進(jìn)行探活動(dòng),某生物小組將保鮮的瓶頸A瓶打斷(見乙圖),一段時(shí)間后后,瓶中肉湯也變質(zhì).
根據(jù)以上內(nèi)容請回答以下問題:
(1)甲圖實(shí)驗(yàn)中能保鮮的是瓶.
(2)甲圖中A瓶和B瓶組成了 . 如果這樣的實(shí)驗(yàn)只做一次,有可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
(3)巴斯德認(rèn)為,肉湯之所以變質(zhì)(腐。蚴 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系.圖中a表示物質(zhì), A、B表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答:
⑴若a為牛肉中的蛋白質(zhì)消化后的產(chǎn)物,則a物質(zhì)是______,完成這一消化過程的主要器官是_____。
⑵肺泡中的氧氣通過擴(kuò)散作用入血液后,與紅細(xì)胞中______結(jié)合.它隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供_______。
⑶當(dāng)血液流經(jīng)腎單位后,血液成分明顯變化的是_______減少,Ⅰ、Ⅱ結(jié)構(gòu)中含有葡萄糖的是______.(填Ⅰ或Ⅱ)
⑷人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)能順利的進(jìn)行主要是通過______的調(diào)控作用來實(shí)現(xiàn)的.我國法律已禁止“酒駕”,是因?yàn)槿嗽谧砭埔院蟛坏磻?yīng)速度減慢,而且酒精會麻醉人的________導(dǎo)致駕駛動(dòng)作不協(xié)調(diào),極易引發(fā)交通事故。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】使用如圖所示顯微鏡的低倍鏡對光和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的步驟是( )
①調(diào)焦:左眼看1,旋轉(zhuǎn)6使鏡筒上升看到物像,再調(diào)節(jié)7直到看清物像
②安放玻片:將玻片放在載物臺上,標(biāo)本正對通光孔;眼看4,旋轉(zhuǎn)6使鏡筒下降接近載玻片
③對光:調(diào)節(jié)6,使鏡筒徐徐上升到適當(dāng)高度;轉(zhuǎn)動(dòng)2,使4對準(zhǔn)通光孔;調(diào)節(jié)光圈和5,看到明亮視野
A. ①②③ B. ②①③
C. ③②① D. ②③①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某夫婦中學(xué)階段沒有學(xué)好生物學(xué),懷孕了卻不知道孕期時(shí)間,在醫(yī)院例行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎剛具人形,請你幫其判斷已懷孕的大約時(shí)間是( )
A.8周
B.16周
C.24周
D.32周
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市某校提出了“每天鍛煉一小時(shí),幸福工作四十年”的健身倡議,從免疫學(xué)的角度考慮,其作用是( )
A.控制傳染源
B.切斷傳播途徑
C.保護(hù)易感人群
D.促進(jìn)抗體產(chǎn)生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)代馬的體型多為流線型,且奔跑速度快。在自然博物館,我們可以看到科學(xué)家已經(jīng)找到與馬相似的動(dòng)物的骨骼化石或其仿制品,學(xué)界普遍認(rèn)可這些動(dòng)物是現(xiàn)代馬的祖先。同時(shí)科學(xué)家確定了相關(guān)化石物種生存的時(shí)期,具體資料見下表,請據(jù)此回答下列小題。
名稱 | 始馬 | 中馬 | 草原古馬 | 真馬(現(xiàn)代馬) |
生存時(shí)期 | 5500~5000萬年前 | 3900~3100萬年前 | 1900~1100萬年前 | 200萬年前~現(xiàn)在 |
腿的骨骼(相同的比例) |
【1】據(jù)圖推斷“現(xiàn)代馬是從其他三種馬進(jìn)化而來”的證據(jù)不包括( )
A. 馬腿骨的結(jié)構(gòu)大部分相同但也在發(fā)生緩慢的變化
B. 現(xiàn)代馬的馬蹄應(yīng)該是腿骨足趾融合后逐漸形成的
C. 現(xiàn)代馬的腿部骨骼中關(guān)節(jié)的數(shù)量少于其他三種馬
D. 馬腿骨的變化是基因突變等遺傳物質(zhì)改變所導(dǎo)致
【2】下列關(guān)于現(xiàn)代馬進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A. 人們都不相信,因?yàn)檫@些變化無法直接觀察到
B. 進(jìn)化論是在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立起來的
C. 化石證據(jù)是進(jìn)化論作為科學(xué)理論的重要支撐之一
D. 適用于解釋動(dòng)物的進(jìn)化,但完全不適用于人類進(jìn)化
【3】與馬的進(jìn)化歷程研究無關(guān)的是( )
A. 比對不同時(shí)期馬的總數(shù) B. 尋找5000~4000萬年前馬祖先的骨骼化石
C. 比對馬祖先的遺傳物質(zhì) D. 尋找這些馬祖先的其他相關(guān)證據(jù)進(jìn)行印證
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