探究某一問(wèn)題成功的關(guān)鍵是
A．作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)B．提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題
C．制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃D．寫出高水平的論文
C

試題分析：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→表達(dá)交流．其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是探究成功的前提，制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃，則是探究成功的關(guān)鍵．所以科學(xué)探究的六個(gè)環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。
點(diǎn)評(píng)：此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，是掌握并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的前提。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了“有光”與“無(wú)光”兩種環(huán)境條件，探究“光”對(duì)鼠婦分布的影 響，這種研究方法屬于（    ）
A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．調(diào)查法D．分類法

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科學(xué)探究需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，下列屬于模擬實(shí)驗(yàn)的是   
A．調(diào)查校園植被狀況的實(shí)驗(yàn)B．探究“唾液對(duì)饅頭的消化作用”
C．利用教師配制的“酸雨”探究酸雨的危害D．測(cè)定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面是小剛在調(diào)查昆崳山生物種類時(shí)的具體做法，其中正確的是（ ）
A．調(diào)查范圍內(nèi)偶爾飛過(guò)的昆蟲可以不記錄
B．險(xiǎn)峻的峭壁生物種類多，就選這樣的調(diào)查路線
C．選擇生物種類較多、環(huán)境有較多變化的路線
D．發(fā)現(xiàn)珍稀物種應(yīng)及時(shí)采摘、捕捉制成標(biāo)本

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的最好方法  (    )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)于科學(xué)觀察的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是
A．觀察時(shí)按一定的順序進(jìn)行B．邊觀察邊思考
C．全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合D．只要看就行了

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一般應(yīng)考慮設(shè)置多少個(gè)變量因素，而對(duì)變量因素的設(shè)置還要考慮設(shè)置什么實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行比較：                                                  (    )
A．二個(gè)、對(duì)照B．一個(gè)、對(duì)照C．一個(gè)、假設(shè)D．二個(gè)、假設(shè)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科學(xué)實(shí)驗(yàn)往往需要設(shè)置重復(fù)組，其數(shù)字結(jié)果應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的最小值�！� ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于調(diào)查的敘述，不正確的是
A．人口普查也是調(diào)查           B．森林資源的清查是調(diào)查
C．要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)進(jìn)行     D要對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析

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同步練習(xí)冊(cè)答案