【題目】下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)某食物鏈的寫(xiě)法,正確的是( )
A.鼠→蛇→鷹→細(xì)菌
B.草←鼠←蛇←鷹
C.太陽(yáng)→鼠→蛇→鷹
D.草→鼠→蛇→鷹
【答案】D
【解析】解:A、鼠是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始,細(xì)菌屬于分解者而食物鏈不包括分解者,A不正確;
B、箭頭反了,食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者,B不正確;
C、太陽(yáng)屬于非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分,C不正確.
D、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈?zhǔn)墙獯鸨绢}的根本,需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】維生素不構(gòu)成人體細(xì)胞,不為人體提供能量,人們每日對(duì)它的需要量也很。,維生素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要作用是其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所不能代替的.人體一旦缺乏,甚至引發(fā)疾。(qǐng)將下列疾病和它所對(duì)應(yīng)的維生素用線連接起來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蝗蟲(chóng)、家蠶和青蛙在發(fā)育方面的共同點(diǎn)是都屬于______發(fā)育。
(2)圖甲中②的名稱(chēng)是______。在②→①的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的皮實(shí)際上是______。
(3)圖乙中③表示的發(fā)育時(shí)期叫做______,如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是______(填圖中數(shù)字)。從生物學(xué)的角度看,為了提高產(chǎn)絲量應(yīng)該延長(zhǎng)蠶發(fā)育的______期。
(4)蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行,雄蛙在雌蛙背上抱持很久,這是雌雄蛙的______現(xiàn)象。雌蛙產(chǎn)卵,雄蛙排出精子,精子和卵細(xì)胞在______完成受精。蝌蚪用______呼吸,成蛙用______呼吸,皮膚輔助呼吸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示各種細(xì)胞的關(guān)系,判斷人類(lèi)的體細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體數(shù)目依次為( 。
A. 46條、46條、46條、46條
B. 46條、23條、23條、46條
C. 46條、46條、46條、92條
D. 46條、23條、46條、46條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類(lèi)不同的生物.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 圖中的甲示分解者
B. 圖中的丙是生產(chǎn)者
C. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)感受器的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 直接能產(chǎn)生感覺(jué)的結(jié)構(gòu) B. 接受刺激的結(jié)構(gòu)
C. 可將刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu) D. 感受體內(nèi)外各種信息的結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】符合扁形動(dòng)物特征的選項(xiàng)是( 。
A.身體呈輻射對(duì)稱(chēng)
B.體表有刺細(xì)胞
C.身體背腹扁平
D.體表有角質(zhì)層
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