下列反應(yīng)式表示綠色植物進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)回答:
①A+水數(shù)學(xué)公式淀粉(儲(chǔ)存能量)+B;
②有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+數(shù)學(xué)公式A+水+能量.
(1)A、B表示兩種物質(zhì),它們分別是______、______.
(2)①、②分別表示兩種生理活動(dòng),其中為生命活動(dòng)提供動(dòng)力的是______;能起到維持大氣中碳氧平衡作用的是______.

解:光合作用:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并釋放出氧氣的過(guò)程.(在葉綠體中進(jìn)行)公式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣.光合作用的原料:二氧化碳和水;產(chǎn)物:有機(jī)物和氧氣; 條件:光能;場(chǎng)所:葉綠體.
呼吸作用:生物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供生命活動(dòng)的需要,稱為呼吸作用(在線粒體中進(jìn)行).公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
(1)比較光合作用和呼吸作用的公式可知:A是二氧化碳、B是氧氣.
(2)②表示的生理活動(dòng)是呼吸作用.呼吸作用釋放能量,因此為生命活動(dòng)提供動(dòng)力的是②呼吸作用;①表示的生理活動(dòng)是光合作用,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此能起到維持大氣中碳氧平衡作用的是①光合作用.
故答案為:
(1)二氧化碳;氧氣
(2)②; ①.
分析:此題考查光合作用、呼吸作用的概念.光合作用、呼吸作用的意義,據(jù)此解答
點(diǎn)評(píng):理解光合作用呼吸作用的概念和意義是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

只有合理飲食,才有利于我們的健康,下列飲食方法中,最科學(xué)合理的是


  1. A.
    炒菜的時(shí)候多加油鹽使菜有滋有昧
  2. B.
    用含有多種營(yíng)養(yǎng)成分的飲料代替水
  3. C.
    只吃水果和蔬菜保持苗條的身材
  4. D.
    谷類、水果蔬菜和肉類葷素搭配

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述中,正確的是


  1. A.
    因?yàn)樘眯置没虮硇置媒Y(jié)婚,后代一定會(huì)患遺傳病,所以我國(guó)禁止近親結(jié)婚
  2. B.
    人的體細(xì)胞中染色體、DNA和基因三者的數(shù)目是相同的
  3. C.
    一對(duì)夫婦生了一個(gè)女孩,如果他們?cè)偕粋(gè)孩子,是男孩的可能性更大
  4. D.
    生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

表皮分________和________,其中________細(xì)胞可以產(chǎn)生新細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化.
(1)我的生命開(kāi)始于被稱為_(kāi)_____細(xì)胞.出生前的我舒適地生活在媽媽的______里.每時(shí)每刻,都能通過(guò)______和臍帶從媽媽那里獲得營(yíng)養(yǎng)
(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了,其中的______是我與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所.
(3)剛出生的我一碰到我媽媽的奶頭,就會(huì)吮吸乳汁,這是一種______(填“簡(jiǎn)單”和復(fù)雜)反射.母乳的營(yíng)養(yǎng)太豐富了,其中的______是生長(zhǎng)和細(xì)胞更新所需的主要原料,讓我快快長(zhǎng)大
(4)青春期的我開(kāi)始長(zhǎng)胡子,這和性器官中的______分泌的雄性激素有密切的關(guān)系.
(5)人們說(shuō)我長(zhǎng)得像我媽媽,這是一種______現(xiàn)象.不過(guò),作為男孩子,我的體細(xì)胞中的性染色體組成是______.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

菊花在深秋開(kāi)放,影響它的環(huán)境因素主要是


  1. A.
    空氣
  2. B.
    土壤
  3. C.
    溫度
  4. D.
    光照時(shí)間

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

有的人身材矮小,但智力正常;有的人身材矮小,智力也不正常,這是為什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

圖是“嫁接”步驟的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中甲是指______,乙是指______.
(2)圖中①是指______,②是指______.
(3)嫁接的關(guān)鍵是將①和②的______緊貼在一起,這樣才能容易成活.
(4)新形成的植物體將表現(xiàn)出[______]______的性狀.
(5)在生產(chǎn)實(shí)踐中,人們除經(jīng)常利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種外,還經(jīng)常利用的無(wú)性生殖方式是______(如栽培月季).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)“種”的敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    種為生物分類學(xué)上的最小單位
  2. B.
    同屬必同種
  3. C.
    同種的雌雄個(gè)體可互相交配并產(chǎn)生后代,而該后代也都具有生殖能力
  4. D.
    不同種之個(gè)體可用人工方法達(dá)到交配之目的,但產(chǎn)生之后代并無(wú)生殖能力

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