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9.某小組的同學在進行有關植物的光合作用的探究時,設計了如圖三個裝置,其中植 物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同.裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密 封,實驗前,已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即“饑餓”處理).請據圖回答問題:

(1)本實驗主要探究的變量是二氧化碳.
(2)實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是將體內原有的有機物(淀粉)消耗掉.
(3)光照幾小時后,同學們將甲、乙、丙裝置內植物的葉片進行脫色處理后,滴加碘 液發(fā)現不會變藍的葉片是取自乙、丙裝置.
(4)實驗后,小侯同學觀察發(fā)現甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少   50mL、48mL、48mL,你認為這些水分主要用于植物的蒸騰作用.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
(3)氫氧化鈉溶液和澄清石灰水都能吸收二氧化碳.

解答 解:(1)甲裝置內有二氧化碳,乙丙裝置內無二氧化碳,因此本實驗主要探究的變量是二氧化碳.
(2)選作實驗的植物實驗前已經進行了光合作用,里面儲存了豐富的有機物(淀粉).如不除去會對實驗結果造成影響.所以實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是將體內原有的有機物(淀粉)消耗掉.
(3)甲裝置內有二氧化碳,能進行光合作用制造淀粉,滴加碘液變藍色;乙裝置內無二氧化碳,不能進行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍色;丙裝置無二氧化碳和光照,不能進行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍色.因此“光照幾小時后,同學們將甲、乙、丙裝置內植物的葉片進行脫色處理后”,滴加碘液發(fā)現不會變藍的葉片是取自乙、丙裝置.
(4)植物的蒸騰作用散失絕大部分水,因此“實驗后,小侯同學觀察發(fā)現甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL”,這些水分主要用于植物的蒸騰作用.
故答案為:(1)二氧化碳     
(2)將體內原有的有機物(淀粉)消耗掉.
(3)乙、丙             
(4)蒸騰作用

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.濕地公園是國家濕地保護體系的重要組成部分,與濕地自然保護區(qū)、濕地野生動植物保護棲息地構成了濕地保護管理體系,這里環(huán)境優(yōu)美,生物種類繁多,圖示是濕地公園的部分食物網簡圖,請據圖回答下列有關問題:
(1)濕地公園里的各種生物構成一個生物群落.
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)受到農藥污染,經足夠時間后,體內農藥含量最多的生物是貓頭鷹.
(3)寫出一條含蛇的最短食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.阿司匹林是防止心血管病發(fā)生的常用藥物,它具有抗血栓防止心肌梗塞等作用.阿司匹林又稱乙酰水楊酸,化學式為C6H13O5N.
(1)人體有維持體溫恒定的調節(jié)機制,健康人的體溫一般為37℃左右.阿斯匹林進入循環(huán)系統(tǒng)后,可作用于腦干中(下丘腦)的體溫調節(jié)中樞.此中樞會監(jiān)視血液溫度,引發(fā)身體產熱或散熱的反應.阿斯匹林因此有退燒作用.
(3)如圖所示的阿司匹林腸溶片不會在胃里消化,到腸里才會被消化,說明此產品中不含蛋白質(填營養(yǎng)物質).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.生物多樣性是珍貴的自然遺產.下列有關敘述正確的是(  )
A.生物多樣性就是指生物種類多種多樣
B.物種的多樣性實質上是基因的多樣性
C.保護生物多樣性不需要現代科學技術
D.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的唯一有效措施

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料.
(1)黑藻能夠利用光能合成有機物并釋放氧氣,該過程在細胞的葉綠體內進行.
(2)BTB(溴麝香草酚藍)水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化,原理如圖1所示.

依據這一原理,同學們進行實驗,處理及結果如圖2所示.

①向BTB水溶液中吹入氣體,呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,因而BTB水溶液變?yōu)辄S色.
②比較甲、乙組實驗結果,說明黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳.
(3)有同學質疑,光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少.為回應這一質疑,應在上述實驗基礎上補充一組實驗.請完善實驗方案:向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色,不加入黑藻,置于光照條件下一段時間,觀察溶液顏色變化.若BTB水溶液顏色呈現黃色,則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程;圖2是該植物葉片的結構示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖.請據圖分析回答下列問題:

(1)圖1中的過程C進行時所需要的水和無機鹽是通過圖2中的結構[3]葉脈中的導管運輸而來的.
(2)圖3中的生理過程①相當于圖1中的生理過程B(選填“A”、“B”或“C”).
(3)請你想一想,在圖3中,屬于生產者的是甲.
(4)假如圖3表示的是農田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農藥后,體內DDT農藥累積最多的生物是丙.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.目前我國城市環(huán)境污染主要包括( 。
A.水污染、大氣污染B.固體廢棄物污染C.光污染、噪音污染D.以上都是

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在在密切的聯(lián)系.圖一是人體的某些生理活動示意圖,圖中字母a∽f表示生理活動過程,序號①∽⑤表示物質;圖二為正常人的血糖含量變化曲線.請據圖回答問題:

(1)若圖中的[①]表示蛋白質消化后的終產物,則[①]為氨基酸,其通過b吸收過程進入血液.
(2)完成圖一中的c過程是通過呼吸運動 實現的.
(3)肺泡內的[②]經過圖一中d過程進入血液,血液流經組織細胞后[②]的含量減少,血液變?yōu)閯用} 血.
(4)某人得了肺炎,醫(yī)生給他靜脈注射青霉素,請問藥物最先在心臟的右心房出現.
(5)組織細胞產生的一些廢物隨血液循環(huán)流經腎臟,通過圖一中的e腎小球和腎小囊內壁過程形成[④]原尿,再經f 過程形成[⑤]排出體外.排尿反射的中樞位于脊髓,正常的成年人能夠有意識第控制排尿,說明低級神經中樞的活動受大腦控制.
(6)血糖含量的相對穩(wěn)定對人體的生命活動十分重要.圖二中CD段血糖含量下降的原因是胰島素分泌增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.小麗同學為了探究某種果實的結構,撕取了它的部分果皮制成 臨時裝片,使用顯微鏡進行觀察.請回答實驗過程中的有關問題:

(1)顯微鏡對光時,轉動[a]粗準焦螺旋,使鏡筒上升;轉動[c]轉換器使低倍物鏡對準通光孔.
(2)觀察裝片時,想實現由圖乙到圖丙的效果,應先向上方向移動裝片,使e位于視野中央;然后,把低倍物鏡換成高倍物鏡,使物像放大.
(3)小麗通過顯微鏡觀察發(fā)現,該果實的果皮細胞和人的口腔上皮細 胞相比多了①細胞壁和④液泡等結構.
(4)剖開果實她發(fā)現果實中間有三粒種子,它是由花結構中的三個胚珠發(fā)育來的,果實是由花結構中的子房發(fā)育來的.

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