隨著科技的進(jìn)步，人們利用各種科學(xué)技術(shù)為孕婦作胎兒的性別診斷，以決定取舍．這做將帶來(lái)什么后果？
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“試管嬰兒”是指在試管中進(jìn)行（　�。�
A、受精B、胚胎發(fā)育C、分娩D、懷孕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”，這種說(shuō)法不完全對(duì)．其實(shí)試管嬰兒是只精子和卵細(xì)胞結(jié)合成
 
的過(guò)程是在試管中進(jìn)行的，而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

判斷正誤：
（1）生物技術(shù)引發(fā)的技術(shù)革命，已經(jīng)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮出重要的作用．
 

（2）炭疽桿菌曾被用于制造細(xì)菌武器，說(shuō)明生物技術(shù)可造福于人類，也可危害人類．
 

（3）目前，轉(zhuǎn)基因食品是否安全，在科學(xué)上還沒(méi)有定論，因此人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心有增無(wú)減，這在很大程度上影響了轉(zhuǎn)基因技術(shù)的推廣．
 

（4）現(xiàn)代發(fā)酵技術(shù)在醫(yī)藥工業(yè)上的應(yīng)用十分廣泛，并生產(chǎn)出了抗生素、維生素等藥品．
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下述材料回答問(wèn)題．
日本科學(xué)家把固氮菌基因轉(zhuǎn)移到水稻根系微生物中，通過(guò)指導(dǎo)合成固氮所需的固氮酶，進(jìn)而起到固氮作用，從而減少氮肥的施用量．更為理想的是直接將固氮基因重組到水稻、小麥等作物的細(xì)胞中，建立“植物的小化肥廠”，讓植物直接固氮，這樣就可以免施化肥．
（1）文中所說(shuō)的固氮技術(shù)是生物技術(shù)中的
 
．
（2）這種生物固氮與工業(yè)合成氨相比，最大的優(yōu)點(diǎn)是：①?gòu)慕?jīng)濟(jì)角度看，
 
；②從環(huán)境角度看，
 
．
（3）“水能載舟，亦能覆舟”，有人認(rèn)為生物技術(shù)也是一把雙刃劍，在為人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)，也可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果．你同意這一觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（1）請(qǐng)你根據(jù)日常觀察和了解，列舉兩例說(shuō)明生物學(xué)與人類有哪些密切關(guān)系．
（2）就你所知，列舉兩例說(shuō)明生物學(xué)研究取得的巨大成就．
（3）在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”活動(dòng)結(jié)束后，為什么要把蚯蚓放回大自然？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人們應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種，下面列舉了一些育種實(shí)例，想想其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理，完成下列有關(guān)問(wèn)題．
資料一：科學(xué)工作者將一種矮稈（抗倒伏）但不抗銹病的小麥與另一種高稈（不抗倒伏）但抗銹病的小麥做親本進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)了矮桿抗銹病、矮稈不杭銹病、高稈抗銹病和高稈不抗銹病4種類型，選矮稈杭銹病類型進(jìn)行繁殖培育，經(jīng)若干代后便獲得了矮稈杭銹病小麥新品種．
資料二：科學(xué)家利用航天技術(shù)，通過(guò)返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等手段搭載普通椒的種子，返回地面后再進(jìn)行選育，培育出個(gè)大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒．
資料三：農(nóng)場(chǎng)從產(chǎn)奶量不同的奶牛中選擇繁育出高產(chǎn)奶牛．
資料四：新疆的哈密瓜以甜度大而著稱．有人將其引進(jìn)到山東種植，其果實(shí)甜度大大降低．
（1）資料一中涉及的小麥性狀有哪些？
 
；性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫
 
；雜交后代中出現(xiàn)了矮稈抗銹病、高稈不抗銹病類型，這種現(xiàn)象叫
 
．
（2）矮稈抗銹病小麥新品種的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是
 
育種，而后是
 
育種．
（3）哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同矮稈抗銹病小麥、太空椒的變異相比，前者是
 
的變異，其根本原因是未涉及
 
的改變．
（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述資料三中農(nóng)場(chǎng)培育高產(chǎn)奶牛的過(guò)程：
 
、
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年，持續(xù)的霧霾天氣給人們的生活帶來(lái)了不小的影響．人們對(duì)“塵埃粒子”、“PM2.5”等概念也常有耳聞．詹犢同學(xué)準(zhǔn)備檢測(cè)教室空氣中塵埃粒子的數(shù)量，你覺(jué)得他應(yīng)在教室哪幾個(gè)地方放置載玻片進(jìn)行取樣（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

傳染病是指能夠在人與人之間或者人與動(dòng)物之間傳播的疾病，病原體有病毒、細(xì)菌、真菌和寄生蟲(chóng)等，具有
 
和
 
兩個(gè)特點(diǎn)，主要類型有
 
、
 
、
 
和
 
，其傳播與
 
、
 
和
 
有關(guān)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案