完成綠色植物光合作用的概念圖：
根、二氧化碳、光能、葉綠體、葉、氧氣

試題分析：光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。水是通過(guò)根吸收的，有機(jī)物主要是在葉中合成的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過(guò)程，右圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（   ）
A．若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物
B．若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水
C．若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣
D．綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

______是光合作用的主要器官，_______ 是光合作用的場(chǎng)所。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將活的水綿裝入盛適量水的燒杯里，然后放到黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些水綿 (   )
A．生長(zhǎng)得更好B．生長(zhǎng)正常C．全部死亡D．停止生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（12分）下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中［1］［2］屬于＿＿＿組織，構(gòu)成［1］［2］的主要是＿＿＿細(xì)胞，其特點(diǎn)是結(jié)合緊密，無(wú)色透明，不含＿＿＿＿。
（2）［3］是＿＿＿，它由＿＿＿細(xì)胞構(gòu)成，和表皮細(xì)胞相比，細(xì)胞內(nèi)有＿＿＿；
（3）［4］是＿＿＿，［5］是＿＿＿，［4］和［5］是＿＿＿，屬于＿＿＿組織；
（4）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的［   ］         。
（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定也所屬的結(jié)構(gòu)層次是         。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一株各項(xiàng)生命活動(dòng)都較旺盛的植物上選一片葉，將上下兩面涂上一層密封、透光的無(wú)毒蠟?zāi)�，繼續(xù)保持環(huán)境條件不變，預(yù)測(cè)這片葉在短期內(nèi)生命活動(dòng)發(fā)生的變化，正確的是（  ）
 
光合作業(yè)
呼吸作用
蒸騰作用
A
保持不變
停止
停止
B
微弱
微弱
保持不變
C
微弱
微弱
停止
D
停止
保持不變
微弱
 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，與植物制造有機(jī)物有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 
A．液泡B．葉綠體C．細(xì)胞質(zhì)D．線粒體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水是生命之源，干旱會(huì)使農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收，因?yàn)樗枪夂献饔玫脑现�，光合作用的另一個(gè)原料是
A．二氧化碳B．有機(jī)物C．氧氣D．葉綠體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

白菜進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是（ ）
A．線粒體B．葉綠體C．細(xì)胞核D．葉脈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案