8．下列對(duì)于微生物的認(rèn)識(shí)，不正確的是（　�。�
A．有些微生物能夠促進(jìn)動(dòng)物遺體的分解
B．微生物對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用
C．我們要盡量抑制各種細(xì)菌的繁殖
D．有些微生物與動(dòng)、植物存在共生關(guān)系

分析 細(xì)菌和真菌能夠分解有機(jī)物，將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等．在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)中起關(guān)鍵作用．

解答 解：A、腐生的細(xì)菌和真菌能分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物．A敘述正確；
B、腐生的細(xì)菌和真菌能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，供植物光合作用制造有機(jī)物，從而促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．B敘述正確；
C、大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的，如甲烷細(xì)菌，制造甲烷時(shí)我們要用到．C敘述錯(cuò)誤；
D、有些微生物能夠與動(dòng)植物存在共生關(guān)系．如根瘤菌和豆科植物．D敘述正確．
故選C

點(diǎn)評(píng) 明確微生物與人類(lèi)的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．接種是指將大量的細(xì)菌和真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在生態(tài)系統(tǒng)中，各成員扮演的角色，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物--消費(fèi)者B．細(xì)菌、真菌--分解者
C．水、空氣、陽(yáng)光--非生物因素D．人--生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．大自然中的種子多種多樣，但它們都有共同的特征：都有種皮和將來(lái)發(fā)育成新植株的胚所組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．綠色植物主要通過(guò)（　�。┳饔脜⑴c水循環(huán)，并對(duì)穩(wěn)定水循環(huán)具有重要的作用．
A．光合B．呼吸C．蒸騰D．吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是三種植物的圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）在水綿細(xì)胞內(nèi)，呈螺旋式分布的帶狀結(jié)構(gòu)是葉綠體，腎蕨靠的是孢子繁殖后代
（2）這三種植物中，可以作為空氣、土壤污染程度的指示植物的是腎蕨，可以為人們提供優(yōu)質(zhì)木材的是松樹(shù)
（3）松樹(shù)是常綠（選填“常綠”或“落葉”）植物，屬于喬木（選填“喬木”或“灌木”），松葉細(xì)長(zhǎng)，成束生長(zhǎng)，表皮外有角質(zhì)層，根系發(fā)達(dá)，這些特點(diǎn)能使松樹(shù)適應(yīng)干旱、貧瘠的陸地生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物由小長(zhǎng)大，與細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)密切相關(guān)．
（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．
（3）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化．，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官，葉片綠色部分的細(xì)胞中含         有葉綠體和線(xiàn)粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器．
（5）圖戊中除圖丁所示的葉以外，還有根和莖是營(yíng)養(yǎng)器官．
（6）在結(jié)構(gòu)層次上，動(dòng)物和植物的區(qū)別是動(dòng)物有系統(tǒng)這一層次，而植物沒(méi)有．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．中醫(yī)很早就有“枸杞養(yǎng)生”的說(shuō)法，認(rèn)為常吃枸杞子能“堅(jiān)筋骨，耐寒暑”所以，它常常被當(dāng)作滋補(bǔ)調(diào)養(yǎng)和抗衰老的良方．如圖所示，從植物體的結(jié)構(gòu)層次分析，枸杞子屬于（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，某小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）：
（1）該實(shí)驗(yàn)選用黑色（選填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用（選填“光合”或“呼吸”），以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行一段時(shí)間后，打開(kāi)B處的閥門(mén)，用手?jǐn)D壓塑料袋（A），發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變渾濁，表明植物呼吸作用釋放了二氧化碳．
（3）為讓實(shí)驗(yàn)更具有科學(xué)性，應(yīng)增設(shè)對(duì)照組．

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