（2012?泉州）某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：





甲組
乙組



環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度



實(shí)驗(yàn)材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗



處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有
3
3
個(gè)．
（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組
光照陰暗、適宜的溫度
光照陰暗、適宜的溫度
，乙組
光照充足、適宜的溫度
光照充足、適宜的溫度
．
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：
同樣材料（同樣多株韭苗）
同樣材料（同樣多株韭苗）
．
（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株
變黃
變黃
，乙組植株
變綠
變綠
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：回答此題的關(guān)鍵是要明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則和葉綠素形成條件．
解答：解：（1）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)方案可以判斷其中的變量有3個(gè)，光照、溫度和不同的環(huán)境．
（2）想要探究“光照能影響葉綠素形成”，變量應(yīng)該是光，其他條件都應(yīng)該相同．故甲組陰暗、適宜的溫度，乙組光照充足、適宜的溫度；實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)是同樣的材料．
（3）因?yàn)槿~綠素必須在有光的條件下才能形成，因此：在陰暗環(huán)境中的甲組植株變黃，而在有光條件下的乙組植株變綠．
故答案為：（1）光照陰暗、適宜的溫度；光照充足、適宜的溫度；（2）同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗）；（3）變黃；變綠．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置時(shí)變量要唯一．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?泉州）某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了圖所示實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：
（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時(shí)后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水．可觀察到澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
．原因是：植物進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用，產(chǎn)生
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片  上的
氣孔
氣孔
散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?泉州）某單位組織體檢時(shí)部分員工被檢出下列疾病，其中屬激素調(diào)節(jié)異常的是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?泉州）某同學(xué)對(duì)蜻蜓結(jié)構(gòu)及行為特點(diǎn)的描述如下，你認(rèn)為其中正確的一項(xiàng)是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?泉州）某小組同學(xué)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）若使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數(shù)是
100
100
倍．
（2）實(shí)驗(yàn)中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色的液體應(yīng)是圖2中的
碘液
碘液
．
（3）該組同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖3中的
乙
乙
（填“甲”或“乙”）結(jié)構(gòu)相同．判斷依據(jù)是“甲”不具有
細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
細(xì)胞壁、葉綠體和液泡
．


			


			

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