4．脊椎動物的進(jìn)化歷程如圖：

分析 生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生，可結(jié)合生物的進(jìn)化樹來解答．

解答 解：如圖生物進(jìn)化樹

可見，動物進(jìn)化的歷程是由無脊椎動物→脊椎動物，而脊椎動物的進(jìn)化歷程：
．
故答案為：
．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是記住生物進(jìn)化的歷程．這部分知識是重點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某實(shí)驗(yàn)小組做探究“酒精對水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)繪制成坐標(biāo)圖，請分析回答問題．

（1）根據(jù)曲線我們可知，酒精濃度越高，則水蚤心率越低（越慢）．
（2）你能將這個實(shí)驗(yàn)中的曲線圖改為柱形圖嗎？
（3）通過這個實(shí)驗(yàn)，我們可以認(rèn)識到，酒精對生物體是有影響的．請你用所學(xué)到的知識分析酗酒對人體健康的危害：酗酒使中樞神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮或麻痹，還會引起心血管系統(tǒng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的多種疾病，如果一次飲酒過量，還可能導(dǎo)致死亡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．地衣由藻類和真菌構(gòu)成，它們之間屬于（　�。�
A．共棲B．互利共生C．寄生D．種間斗爭

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．損傷引起的傳導(dǎo)性耳聾，受損傷的部位可能是（　�。�
A．聽小骨B．鼓膜C．半規(guī)管D．耳蝸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于動物對自然界的作用的是（　�。�
A．動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)B．動物在生態(tài)平衡中有重要作用
C．動物能幫植物繁殖后代D．以上說法都對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．完成如圖所示的動作（　�。�
A．需要多塊肌肉的相互配合B．不需要接受神經(jīng)傳來的興奮
C．只需要運(yùn)動系統(tǒng)的參與D．會影響膝關(guān)節(jié)的牢固性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，請分析并回答：
（l）曲線甲表示脂肪的消化．
（2）曲線丙表示蛋白質(zhì)消化．
（3）曲線乙的消化從口腔開始．
（4）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸中都可以被消化，
（5）D中含有的消化液有膽汁、胰液和腸液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．圖一為消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請回答下列問題：

（1）圖一中能分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[1]肝臟，其分泌膽汁貯藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[4]小腸內(nèi)．
（2）圖二中能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是D（填寫字母），X曲線代表物質(zhì)是淀粉，該物質(zhì)最終被分解為葡萄糖．
（3）圖二中的C部位在圖一中對應(yīng)的器官是[5]，該器官內(nèi)腺體所分泌的消化液中含有蛋白酶，該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．探究園地：
在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了三種處理：
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢?br />③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．
試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，應(yīng)選取1和3兩組作對照．
（2）以“唾液”為變量時，應(yīng)選取1；2兩組作對照．
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5～10分鐘后取出并分別滴加碘液觀察，1號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，原因是淀粉分解為麥芽糖，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系．

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同步練習(xí)冊答案