13．在“觀察葉片的結構”實驗中，要用捏緊并排的兩片刀片將新鮮的菠菜葉片切成薄片，制成臨時切片，再放到顯微鏡下觀察；將撕取的菠菜葉片的下表皮制成臨時裝片，在鏡下觀察到有一對半月形保衛(wèi)細胞圍成的空腔是氣孔．

分析 （1）用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上．用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片．將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中．用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時玻片．
（2）氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．

解答 解：在“觀察葉片的結構”實驗中，要用捏緊并排的兩片刀片將新鮮的菠菜葉片切成薄片，制成臨時切片，“再放到顯微鏡下觀察；將撕取的菠菜葉片的下表皮制成臨時裝片”，在鏡下觀察到有一對半月形保衛(wèi)細胞圍成的空腔是氣孔．
故答案為：切片；氣孔

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握徒手切片的方法步驟以及氣孔的特點．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是表示人體內的細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程．A、B、C、D表示直接與人體內環(huán)境進行物質交換的四種器官，①②是有關生理過程．據(jù)圖回答：

（1）人體內環(huán)境與A交換氣體必須通過的結構是肺泡毛細血管壁．
（2）B內的營養(yǎng)物質經(jīng)①進入人體內環(huán)境，①表示的過程是營養(yǎng)物質的消化和吸收．
（3）如果從外界攝入淀粉類食品，在B內最終被分解為葡萄糖進入內環(huán)境，然后在細胞的線粒體內氧化分解為二氧化碳和水．
（4）②過程表示腎小管的重吸收作用．
（5）D表示的器官是皮膚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．枯葉蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致，很難被天敵發(fā)現(xiàn)．這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．環(huán)境影響生物B．生物適應環(huán)境C．生物影響環(huán)境D．生物破壞環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．運用適當?shù)姆椒ǹ梢员４媸称罚畬⑿迈r蘑菇制成干蘑菇采用的保存方法是（　�。�
A．低溫冷藏B．真空包裝C．脫水法D．添加防腐劑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中除了已有的生物部分外，還缺少分解者和非生物部分．
（2）在“草→兔→貓頭鷹”這條食物鏈中，“→”表示的是物質和能量的流動．
（3）當雨量充沛，氣候適宜時，草生長十分繁茂，鼠的數(shù)量短期內會增多，經(jīng)過一段時間后，又會達到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．一次適量的獻血，不會影響一個人的身體健康√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于呼吸系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成
B．呼吸道由鼻、咽喉、氣管和支氣管組成
C．氣管是空氣和食物的共同通道
D．用鼻呼吸可以阻擋霧霾

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如表是某小組探究“淀粉在口腔內的消化”實驗，請回答：
分組
操作步驟		甲組乙組丙組
潔凈試管①②③
加入材料饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
滴加淸水或唾液（2mL）AB唾液
振蕩后保溫37℃水浴保溫10分鐘
滴加C液2滴
觀察顏色變化不變藍變藍變藍
（1）根據(jù)實驗結果分析，表中A為唾液，B為清水．
（2）37℃水浴保溫，模擬的是人體（或口腔）的溫度．
（3）檢測淀粉的C液是碘液
（4）探究牙的咀嚼對饅頭的消化作用應選用甲與丙兩組實驗進行對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．一位B型血的建筑工人在野外施工作業(yè)時發(fā)生意外，大量失血危及生命，急需輸血．多名志愿者前往獻血，醫(yī)生從中優(yōu)先選擇的血型是（　�。�
A．A型B．B型C．AB型D．O型

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