15．酵母菌、蘑菇、乳酸菌是真菌．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體．

解答 解：酵母菌、蘑菇屬于真菌；乳酸菌屬于細(xì)菌．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌真菌的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．有一些自養(yǎng)型的微生物如：藍(lán)藻、硫細(xì)菌等它們也象植物一樣，能把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，這些自養(yǎng)型的微生物在生物圈中充當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上選項(xiàng)都不對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．材料分析：一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯，睡覺，后來，經(jīng)過主人的調(diào)練以后，它學(xué)會(huì)了到制定的地點(diǎn)拉屎，撒尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家主人對(duì)它疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢．
（1）材料中描述了小狗的哪兩類行為？先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
（2）小狗吃飯、睡覺行為屬于先天性行為行為，它是由遺傳物質(zhì)控制的
（3）在一次偶然中，主人發(fā)現(xiàn)小狗身上有跳蚤，請(qǐng)問：跳蚤和小狗是什么關(guān)系？寄生．
（4）每到夏季，小狗就會(huì)脫毛，這屬于節(jié)律行為（具體的）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．兩棲動(dòng)物的幼體和大多數(shù)成體分別生活于（　　）
A．陸地上和水中B．水中和陸地上C．都生活在水中D．都生活在陸地上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．“孔雀開屏”屬于（　�。�
A．覓食行為 學(xué)習(xí)行為B．攻擊行為 學(xué)習(xí)行為
C．防御行為 先天性行為D．繁殖行為 先天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答問題
（1）若作為一個(gè)完整的池塘生態(tài)系統(tǒng)，除了如圖所示的組成成分外，還應(yīng)包括非生物部分和分解者
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是水藻
（3）食物鏈?zhǔn)侵冈谝粋�(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬濉椤蝌健紫x→魚→食肉動(dòng)物
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內(nèi)重金屬含量最高的生物是食肉動(dòng)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．山東省衛(wèi)生廳近期組織專家對(duì)我省夏季重點(diǎn)傳染病疫情形勢(shì)進(jìn)行分析研判，于5月26日發(fā)布丁衛(wèi)生防病信息提示．專家分析預(yù)測(cè)，今年我省手足口病疫情總體發(fā)病水平將低于2009年但高于2008年，目前已進(jìn)入流行期．由于病毒型別發(fā)生轉(zhuǎn)變，全省病例表現(xiàn)以輕癥為主，重癥數(shù)量相對(duì)減少．但腸道病毒EV7J型感染病例仍占一定比例，發(fā)生重癥和死亡的風(fēng)險(xiǎn)依然存在．
很多市民把該病與口蹄疫相混淆，曾一度引起恐慌，其實(shí)手足口病是上世紀(jì)80年代就發(fā)現(xiàn)的一種常見的發(fā)疹性傳染病，患者以嬰幼兒多見．該病主要是由腸道病毒引起，傳播快，多在夏秋季節(jié)流行，主要通過消化道傳播，呼吸道飛沫、接觸也可傳播．
（1）手足口病患者感染的腸道病毒，從傳染病的角度來說，它屬于病原體；從免疫的角度來說，它屬于抗原．
（2）腸道病毒EV71型傳染病患者康復(fù)后可獲得對(duì)該病毒的免疫力．原因是體內(nèi)有了抵抗腸道病毒EV71的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．
（3）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，該腸道病毒在繁殖過程中容易發(fā)生變異，變異的病毒引起的疾病更難治療和預(yù)防．那么，這種變異屬于遺傳的變異．
（4）專家認(rèn)為，手足口病是一種可防可控可治的常見傳染�。疄轭A(yù)防手足口病的傳播，請(qǐng)你為此病高發(fā)區(qū)的居民提出兩條預(yù)防該傳染病的可行性措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．我們可以利用如圖A所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度．已知其他條件適宜，請(qǐng)分析回答：

（1）當(dāng)圖A甲處氣體中的CO2（二氧化碳）濃度低于乙處時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）當(dāng)圖A沒有光照（黑暗）時(shí)，測(cè)得甲處的CO2濃度會(huì)高于乙處，原因是圖A中的植物及土壤微生物呼吸作用釋放二氧化碳．
（3）當(dāng)將圖A內(nèi)的光照由暗逐漸調(diào)亮?xí)r，測(cè)得甲處的CO2含量逐漸下降；該過程中，光照強(qiáng)度與甲處氣體中CO2的量的變化關(guān)系如圖B所示，由此可以說明在ab段范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，植物的光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)；根據(jù)這一現(xiàn)象，在大棚種植時(shí)，人們可以適當(dāng)增加大棚內(nèi)的二氧化碳濃度達(dá)到增產(chǎn)目的．
（4）1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利通過圖C所示實(shí)驗(yàn)證實(shí)：植物能更新污濁的空氣．可是，有人在黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物同樣會(huì)使空氣變污濁．你認(rèn)為根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識(shí)，應(yīng)得出的科學(xué)推斷是：植物必須在光照條件下，且產(chǎn)生的氧多于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的氧、產(chǎn)生的二氧化碳少于（選填“多于”、“少于”或“等于”）吸收的二氧化碳時(shí)，才能更新污濁的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．對(duì)光合作用公式理解正確的是（　�。�
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$淀粉（貯存能量）+氧氣．
A．二氧化碳轉(zhuǎn)變成了氧氣B．光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能貯存在淀粉中
C．有機(jī)物轉(zhuǎn)化成了無機(jī)物D．光能被葉綠體吸收并貯存

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