Question

請閱讀下文，并分析回答：
據(jù)新華社電：蟲子也可以吃塑料而且還能消化。西安市第八中學高三學生陳重光的這一發(fā)現(xiàn)，作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎。
陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。她無意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，是黃粉蟲在吃塑料嗎？陳重光在當生物教師的父親支持下，把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組喂麥麩和菜葉，實驗組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片。她發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料餐盒，通過稱量還證明蟲子體重在增加。經(jīng)過一年多時間的實驗，她得出這樣的結(jié)論：黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收。
⑴陳重光同學通過觀察提出的問題是：（2分）
⑵請在文中找出有關(guān)實驗設計的句子，并在句子下面畫線。（1分）
⑶運用陳重光同學的實驗結(jié)果，請你對環(huán)保部門提一條合理化建議。（1分）
⑷有同學提出這樣的疑問:黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎? 針對這個問題，請你簡要設計一個實驗計劃。
制定計劃：（5分）

Answer 1

（1）是黃粉蟲在吃塑料嗎？；黃粉蟲能夠吃塑料。（2）她將黃粉蟲分為甲、乙兩組，分別為兩紐蟲子設計了“食譜”甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉的同時，逐漸增加泡沫塑料餐盒片。（3）根據(jù)黃粉蟲能夠吃塑料的實驗，可考慮用黃粉蟲分解塑料，處理白色污染。

解析試題分析：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。
（1）提出問題：陳重光同學通過觀察提出的問題是，是黃粉蟲在吃塑料嗎？作出假設：她作出的假設是，黃粉蟲能夠吃塑料。
（2）制定計劃：有關(guān)實驗設計的句子，她將黃粉蟲分為甲、乙兩組，分別為兩組蟲子設計了“食譜”甲組喂養(yǎng)麥麩和菜葉，乙組在適當減少麥麩和菜葉的同時，逐漸增加泡沫塑料餐盒片。實施計劃：經(jīng)過幾天的喂養(yǎng)，觀察看到乙組的蟲子確實在吃塑料餐盒，而且通過稱量證明：蟲子體重在增加。這一現(xiàn)象說明黃粉蟲能夠吃塑料。驗證假設成立。
（3）得出結(jié)論：黃粉蟲能夠吃塑料。表達和交流：運用陳重光同學的實驗結(jié)果，請你對環(huán)保部門提一條合理化建議。根據(jù)黃粉蟲能夠吃塑料的實驗，可考慮用黃粉蟲分解塑料，處理白色污染。
(4)略
考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)