【題目】一株小麥的結(jié)構(gòu)層次是

A .細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→小麥 B. 細(xì)胞→組織→器官→小麥

C. 組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→小麥 D. 器官→細(xì)胞→組織→小麥

【答案】B

【解析】植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織。不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體。可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的受精卵形成部位和胚胎發(fā)育部位分別是（ ）

A.子宮、子宮 B.卵巢、子宮

C.卵巢、輸卵管 D.輸卵管、子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA親子鑒定是通過(guò)親代與子代細(xì)胞中DNA比對(duì)來(lái)進(jìn)行的，其準(zhǔn)確率高達(dá)99.99999%．若某次鑒定材料僅為血液，你認(rèn)為應(yīng)選用（ ）
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.血小板
D.血紅蛋白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中圖一為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖一中的[]肺，能進(jìn)行氣體交換．
（2）圖二中a代表的物質(zhì)是 ， 血液從毛細(xì)血管的[④]端流到[⑤]端后，成分變化是含量增加．
（3）圖二所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖一中[③]應(yīng)處于狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為驗(yàn)證人體呼出的氣體比空氣中的氣體含有較多二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙兩瓶中均裝入清澄的石灰水（石灰水中溶入較多的二氧化碳會(huì)變渾濁）．據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖分析，回答下列問(wèn)題

（1）如果在甲瓶的A處吹氣，則應(yīng)在乙瓶的B處 ．
（2）一段時(shí)間后，當(dāng)瓶的石灰水明顯變混濁，而瓶的氣體沒(méi)有變混濁時(shí)，則說(shuō)明人體呼出的氣體比空氣中的氣體含有較多二氧化碳．
（3）人體呼出二氧化碳的途徑是：毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入了 ， 然后隨濕潤(rùn)的氣體一起排出來(lái)．
（4）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，乙瓶的作用是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李子柒用蠶繭抽絲制衣，此時(shí)蠶所處的發(fā)育階段是（ ）

A.卵B.幼蟲C.蛹D.成蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“孔雀開屏”是生殖和發(fā)育過(guò)程中的（ ）

A．求偶階段 B．產(chǎn)卵階段

C．筑巢階段 D．孵卵階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物共同特點(diǎn)的敘述，正確的是

A. 附肢分節(jié)，身體不分節(jié) B. 身體一般分為頭部、腹部

C. 一般具有三對(duì)足兩對(duì)翅 D. 有外骨骼，具有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察到的人血涂片．下列敘述中你不認(rèn)同的是（　　）

A.①為白細(xì)胞，能夠吞噬病菌和異物
B.②的體積最小，能止血和加速凝血
C.③的數(shù)量最多，能夠運(yùn)輸氧氣
D.①、②、③中只有②沒(méi)有細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案