4．心臟中的房室瓣和動脈瓣都能防止血液倒流．√（判斷對錯）

分析 心臟主要由心肌構(gòu)成．它有4個空腔，按照位置關(guān)系，這4個腔分別叫作左心房、左心室、右心房、右心室．心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之間都是不相通的．在心臟的4個腔中，左心室的肌肉壁最厚．

據(jù)此解答

解答 解：心房和心室之間的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室開，保證血液只能從心房流向心室；心室和相連的動脈之間的瓣膜叫動脈瓣，只能朝向動脈開，保證血液只能從心室流向動脈．這樣就保證了血液只能按一定方向流動：心房→心室→動脈，而不能倒流．
故答案為：√

點評 掌握心臟的結(jié)構(gòu)，理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，分清心臟的四個腔室，心臟瓣膜的作用是保證血液的單向流動是重要的知識點，應(yīng)特別理解和記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞越來越小
B．細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)只有原細(xì)胞的一半
C．細(xì)胞分裂時染色體先復(fù)制再均分到兩個子細(xì)胞中
D．細(xì)胞分裂時細(xì)胞質(zhì)先由一份分為兩份

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中不正確的是（　�。�
A．①是嫁接，屬于營養(yǎng)生殖，操作時要將砧木和接穂的形成層盡可能靠近
B．②是組織培養(yǎng)，可以快速繁殖植物，技術(shù)原理是植物細(xì)胞具有全能性
C．③是種子繁殖，種子中的胚由受精卵發(fā)育而成，是新一代植物的幼體
D．①②是無性生殖，③是有性生殖，無性生殖后代的生活力比有性生殖更強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育的有關(guān)知識進(jìn)行了探索，請回答下列問題：

 （（1）甲圖中的M是三種生物發(fā)育的共同特點，都屬于變態(tài)發(fā)育．青蛙的成體用肺呼吸皮膚作輔助呼吸，因此可以在陸地上生活也可以在水中活動．
（2）乙圖中，若D表示受精卵，請寫出家蠶的發(fā)育過程D→A→B→C（用字母和箭頭表示）．
（3）丙圖中，若以黑棗為砧木，以柿樹的枝條為接穗，那么嫁接成活后該枝條所結(jié)的果實為柿子（選填“黑棗”、“柿子”或“無法確定”）．為了確保接穗成活，嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列日常生活中具備食品安全意識的正確做法是（　�。�
A．袋裝產(chǎn)品盡管過期但沒霉變?nèi)钥墒秤?/td>
B．“五角零食”營養(yǎng)全、可口，可多吃
C．維生素和微量元素可長期多吃
D．桶裝水應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)飲用完

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．日常生活中用嘴呼吸比用鼻子呼吸要好．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．某校科學(xué)興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜生長的幼苗期噴灑一次乙烯利溶液（功效類似于某些植物激素），可促進(jìn)多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量．興趣小組同學(xué)想探究不同濃度的乙烯利溶液對黃瓜開雌花數(shù)量的影響情況．
材料用具：盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300毫克/升）、蒸餾水、噴壺…
（1）方法步驟：
①將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組；
②取300毫克/升的乙烯利溶液分別稀釋成30毫克/升和150毫克/升，待用．
③向A、B、C三組黃瓜幼苗分別噴灑一次質(zhì)量2g、濃度分別為30毫克/升、150毫克/升、300毫克/升的乙烯利溶液，向D組黃瓜幼苗噴灑2g（或等量）的蒸餾水；
④連續(xù)觀察6周，觀察并記錄；
（2）統(tǒng)計觀察記錄時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)記錄的項目很多，你認(rèn)為應(yīng)該重點統(tǒng)計的是黃瓜開雌花的數(shù)量；
（3）若要支持“不同濃度的乙烯利溶液能促進(jìn)黃瓜多開雌花且“150毫克/升”乙烯利溶液是最適宜的濃度，請你對本實驗的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測：黃瓜開雌花數(shù)量B大于A，B大于C，且A、B、C大于D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．依據(jù)如圖，判斷以下敘述中不正確的是（　�。�
A．若圖為食物網(wǎng)，則物質(zhì)和能量沿著箭頭方向流動
B．若圖中A→B→C→D為植物體的結(jié)構(gòu)層次，則B代表器官
C．若圖為食物網(wǎng)，則E與C之間既有捕食關(guān)系，也有競爭關(guān)系
D．若圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)，則A為生產(chǎn)者，其余BCDE為消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．呼吸是生物的基本特征之一，如圖中各種動物依賴各自不同的結(jié)構(gòu)從外界獲取氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳．據(jù)圖回答下列問題：

（1）觀察A時，要用濕棉球輕擦體表使其保持濕潤，其原因是蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸．
（2）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了實驗，把藍(lán)色的BTB指示劑滴在魚口處，觀察到從鰓蓋后緣流出黃色的水，對實驗現(xiàn)象的解釋是魚呼出了二氧化碳．
（3）青蛙可在陸地上生活，用肺呼吸，但該結(jié)構(gòu)簡單，還需要皮膚輔助呼吸．
（4）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時，發(fā)現(xiàn)D具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，氣囊不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行氣體交換，使飛行時每呼吸一次能在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，大大提高了氧氣的攝入能力．
綜上所述，在動物的進(jìn)化歷程中，呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善．

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