在驗(yàn)證“光合作用需要光照”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)于如何設(shè)置對(duì)照組,同學(xué)們提出了三種方案:①取兩株生長(zhǎng)相近的天竺葵,放黑暗處一晝夜后,將其中一株繼續(xù)遮光,另一株光照4小時(shí),然后分別摘其葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比;②取一株天竺葵,放黑暗處一晝夜后,將其中一張葉片作遮光處理,然后光照4小時(shí),分別摘其有無(wú)遮光的兩張葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比;③取一株天竺葵,放黑暗處一晝夜后,將其中一張葉片作部分遮光處理,然后光照4小時(shí),摘取這張葉片,將見光部分和遮光部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比.

(1)上述三種方案中,最合理的是    
(2)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是        
(3)如圖,有同學(xué)對(duì)葉片脫綠的操作進(jìn)行了微型化改造,很快完成了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)微型實(shí)驗(yàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn):                                                                
(1)③;(2)耗盡、運(yùn)走葉中原有的淀粉;
(3)優(yōu)點(diǎn)如省時(shí)方便、用量少成本低、操作簡(jiǎn)單、節(jié)能等;缺點(diǎn)如可能存在安全隱患、裝置不易固定等(合理均可)

試題分析:(1)三位同學(xué)的操作中方案:①取兩株生長(zhǎng)和方案:②一張葉片作遮光處理,與無(wú)遮光的兩張葉片對(duì)比,是不同植物或葉片的生理狀況可能有所區(qū)別,所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)可能不準(zhǔn)確,因此采用方案③同一片葉片都是一半進(jìn)行遮光處理,另外一半進(jìn)行曝光處理更加合理準(zhǔn)確,更能排除無(wú)關(guān)變量的干擾.
(2)由于二氧化碳參與光合作用產(chǎn)生淀粉等有機(jī)物,因此若用其證明CO2是光合作用的條件之一時(shí),首先進(jìn)行暗黑處理,以消耗葉片中原有的有機(jī)物.
(3)在驗(yàn)證“光合作用需要光照”的實(shí)驗(yàn)中,要用酒精脫去葉綠素,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.避免收到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯.但是脫色時(shí),酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
通過(guò)比較該同學(xué)對(duì)葉片脫綠的操作進(jìn)行了微型化改造,該微型實(shí)驗(yàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)有:省時(shí)方便、用量少成本低、操作簡(jiǎn)單、節(jié)能等;缺點(diǎn)是可能存在安全隱患、裝置不易固定等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖為光合作用示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)寫出箭頭所指的物質(zhì)
①是______;②是______;③是______;④是______.
(2)①和②進(jìn)出葉片的“門戶”是______,它是由一對(duì)半月形的______圍成的空腔.
(3)③和④在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐ǖ婪謩e是______和______.
(4)若圖中①和②代表進(jìn)行呼吸作用時(shí),進(jìn)出葉片的物質(zhì),那么①是______;②是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸稈.請(qǐng)分析現(xiàn)象回答問(wèn)題:
(1)秸稈燃燒時(shí)放出的熱量是作物通過(guò)______作用貯存起來(lái)的.
(2)秸稈中能燃燒的物質(zhì)是______,在燃燒過(guò)程中以氣體形式散失到______中.
(3)秸稈燃燒后只留下少量的灰分.這些灰分是作物在生長(zhǎng)過(guò)程中利用______從______中吸收的______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖表示某植物的兩種生理過(guò)程。下列有著敘述錯(cuò)誤的是
A.①過(guò)程表示光合作用
B.②過(guò)程表示呼吸作用
C.白天同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)
D.晚上也能同時(shí)進(jìn)行①和②生理活動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

生物活動(dòng)小組為了探究玉米的光合作用,設(shè)計(jì)了甲圖所示3個(gè)裝置,其中玉米幼苗、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同,請(qǐng)回答問(wèn)題。(10分)

1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)玉米幼苗進(jìn)行   處理,以耗盡葉片中原有的淀粉。
2)取甲圖各裝置中的葉片放人乙圖所示裝置中進(jìn)行水浴加熱,[ ]燒杯中的液體會(huì)變綠,因?yàn)槿~片中的   溶解在酒精里。
3)脫色并清洗后,滴人   ,看到甲圖[  ]號(hào)裝置中取出的葉片變藍(lán)。
4)這三個(gè)裝置可以形成   組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為了證明植物的光合作用需要二氧化碳,應(yīng)選擇[ ]和[ ]兩個(gè)裝置。
5)將①、②兩套裝置放在光下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液都   (填“減少”或“增加”)了,植物所吸收的水分主要用于   作用。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

今年5月中下旬,我國(guó)貴州省遭遇多年不遇的強(qiáng)降雨,農(nóng)田積水嚴(yán)重,造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的很大損失,農(nóng)田積水的危害主要是( 。
A.積水促進(jìn)了細(xì)菌大量繁殖,導(dǎo)致根部腐爛
B.根系吸水過(guò)多,肥料相對(duì)減少,營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)失調(diào)
C.土壤積水造成氧氣缺乏,使根的呼吸受阻
D.土壤積水會(huì)造成土壤溫度降低,影響了根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是

A               B              C                  D

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

新鮮水草放在魚缸內(nèi)的主要作用是
A.美化魚的生活環(huán)境B.增加魚缸內(nèi)的氧
C.增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料D.增加魚缸內(nèi)的二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖中的①~④表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放二氧化碳和氧氣的過(guò)程,其中有助于維持生物圈中碳一氧平衡的是
A.①② B.①④  C.②③D.③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案