【題目】在“甲肝”流行期間，人們實施保護(hù)水源，消毒餐具等行為，屬于預(yù)防傳染病措施中的（ ）

A． 消滅病原體 B． 控制傳染源 C． 切斷傳播途徑 D． 保護(hù)易感人群

【答案】C

【解析】

試題分析：染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。這三個環(huán)節(jié)必須同時具備，缺一不可。所以，控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物；傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；保護(hù)易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。所以，“甲肝”流行期間，人們實施保護(hù)水源，消毒餐具等行為都屬于預(yù)防傳染病中的切斷傳播途徑。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】健康生活，快樂學(xué)習(xí)，從我做起。下列不屬于中學(xué)生健康生活方式的是（ ）

A．保持愉快的心情，積極向上的心態(tài) B．經(jīng)常不吃早餐，偏愛吃油炸食品

C．不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 D．主動與老師、家長和同學(xué)交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行試驗。 他們在三個溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示（其它條件均相同）
（1）為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇 兩組進(jìn)對照實驗。
（2）為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實驗？ ， 理由是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察小魚尾鰭的血液流動，其中紅細(xì)胞只能單行通過的血管是：

A.靜脈 B．動脈 C.毛細(xì)血管 D．毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)光合作用和呼吸作用說法不正確的是（　�。�
A.光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用主要場所是線粒體
B.光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
C.光合作用是合成有機物儲存能量，呼吸作用是分解有機物釋放能量
D.合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃蓮藕時，“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象，這里的“絲”從植物體的結(jié)構(gòu)層次來講屬于（ ）
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析。
（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的 （氣體）。
（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行作用。上述（1）（2）實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置 ，該實驗的變量是 。
（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的 中的導(dǎo)管自下往上運輸來的。
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了作用，釋放出（氣體）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】激素是由人體內(nèi)分泌腺分泌的，含量極少，卻是對人體有特殊作用的物質(zhì)。下列疾病中因激素分泌異常而引起的一組是

A、甲亢和佝僂病 B、壞血病和侏儒癥

C、糖尿病和巨人癥 D、大脖子病和腳氣病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物是人類的好朋友，下圖中分別列舉了鯽魚、蚯蚓、野鴨、家兔和蝗蟲五種動物，請分析回答問題：

（1）A類動物身體呈形，有利于減少水中游泳的阻力，是對水生生活的適應(yīng)．
（2）B類動物生活在陰暗潮濕且富含有機質(zhì)的土壤中，用呼吸．
（3）C類動物的呼吸方式很特殊，叫做呼吸，因為它的肺上連著很多 ．
（4）D類動物特有的生殖發(fā)育特點是 ．
（5）E類動物體表有 ， 可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（6）B、E與A、C、D的主要區(qū)別是身體背部沒有 ．

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