5.下列屬于細(xì)菌性食物中毒的是( 。
A.吃了腐爛的食物B.吃了發(fā)芽的馬鈴薯
C.吃了有毒的蘑菇D.誤吃了亞硝酸鹽

分析 細(xì)菌性食物中毒是指由于進(jìn)食被細(xì)菌或其細(xì)菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾。渲星罢咭喾Q感染性食物中毒,病原體有沙門氏菌、副溶血性弧菌(嗜鹽菌)、大腸桿菌、變形桿菌等;后者則稱毒素性食物中毒,由進(jìn)食含有葡萄球菌、產(chǎn)氣莢膜桿菌及肉毒桿菌等細(xì)菌毒素的食物所致.

解答 解:A、腐敗變質(zhì)的肉類是由于細(xì)菌肉中的有機(jī)物并在其中生長(zhǎng)繁殖所致,吃了腐敗變質(zhì)的肉類引起的中毒屬于細(xì)菌性中毒,符合題意.
B、馬鈴薯中含有龍葵素,它是一種對(duì)人體有害的生物堿,平時(shí)馬鈴薯中含量極微,一旦馬鈴薯發(fā)芽,芽眼,芽根和變綠,潰爛的地方龍葵素的含量急劇增高,可高出平時(shí)含量的40~70倍,因此吃發(fā)芽的馬鈴薯會(huì)中毒屬于化學(xué)性中毒,不符合題意.
C、吃了有毒的毒蘑菇中毒,由于蘑菇屬于真菌,所以引起的中毒應(yīng)屬于真菌性中毒,不符合題意.
D、亞硝酸鹽的形態(tài)特點(diǎn)與食用鹽氯化鈉非常的相似,食用含亞硝酸鹽的腌制品引起中毒,屬于化學(xué)中毒,不屬于細(xì)菌性食物中毒,故不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 食品安全的考查多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.請(qǐng)說(shuō)出在探究溫度對(duì)霉菌生活的影響實(shí)驗(yàn)中,哪種因素為變量( 。
A.B.霉菌C.水分D.溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.生物分類的基本單位是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中流動(dòng)的共同規(guī)律是( 。
A.心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房B.心室→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房
C.心房→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室外D.心房→靜脈→毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.由致病基因引起的遺傳病,叫做基因遺傳病.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如果尿液中出現(xiàn)紅細(xì)胞和血小板,最可能的病變部位是(  )
A.腎小球B.腎小管C.輸尿管D.尿道

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17.鯽魚、蜥蜴、蝗蟲、鴿子進(jìn)行氣體交換的部位分別是( 。
A.鰓、肺、體壁、肺和氣囊B.體壁、氣管、肺、肺
C.鰓、肺、氣管、肺D.體壁、肺、鰓、氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.目前,鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手“.調(diào)查發(fā)現(xiàn),血鉛增高對(duì)兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、智力發(fā)展等方面存在負(fù)面影響.血鉛對(duì)人體究竟有什么影響呢?有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn),將質(zhì)量2.0~2.5千克的20個(gè)家兔分為兩組:A組用含1.83%醋酸鉛的葡萄糖溶液,B組用含3.66%醋酸鉛的葡萄糖溶液,分別每組每3天皮下注射1次,每次10mg/kg劑量,每隔10天測(cè)一次血紅蛋白;實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表:
組別A組B組
注射溶液類別含1.83%醋酸鉛的葡萄糖溶液含3.66%醋酸鉛的葡萄糖溶液
血紅
蛋白
含量
(g/L)
初始測(cè)量6061
10天后測(cè)量5350
20天后測(cè)量4740
30天后 測(cè)量3529
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:血鉛含量對(duì)血液中的血紅蛋白是否有影響?
(2)上述實(shí)驗(yàn)還缺少對(duì)照組,請(qǐng)你幫助設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)組:將10只家兔用不含醋酸鉛的葡萄糖溶液,每3天皮下注射1次,每次10mg/kg劑量,每隔10天測(cè)一次血紅蛋白.
(3)紅細(xì)胞中的血紅蛋白能夠在氧氣含量高的地方與氧結(jié)合,在氧含量低的地方與氧分離,這一特性使紅細(xì)胞具有氧氣的功能.
(4)比較A、B兩組數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)血鉛含量(或醋酸鉛濃度)越高,家兔血紅蛋白含量就越低.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在生物課上,同學(xué)們做了許多實(shí)驗(yàn),圖①②③④為若干實(shí)驗(yàn)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回憶這些實(shí)驗(yàn)過(guò)程,并回答下列問(wèn)題.

(1)圖①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(2)光照一段時(shí)間后,圖2袋子的內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多小水珠,這些水分是通過(guò)葉片表皮的氣孔散發(fā)出來(lái)的.
(3)圖③所示實(shí)驗(yàn)的后續(xù)操作中需要用酒精燈進(jìn)行水浴加熱(隔水加熱),以除去葉片的綠色.
(4)若在圖④的小燒杯中裝入氫氧化鈉溶液,可用來(lái)探究植物的光合作用是否需要以二氧化碳.此時(shí),圖④還應(yīng)與圖③一樣先進(jìn)行暗處理,其目的是將淀粉運(yùn)走耗盡..

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