(2007?德州)請根據(jù)以下材料,完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn):
資料一:繁殖期間的雄性三刺魚腹部會變成紅色,相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊.
資料二:身穿紅色的人經(jīng)過浴缸時,魚缸中腹部變紅的三刺魚會出現(xiàn)攻擊行為,而對穿非紅色衣服的人無反應(yīng).
為了探究引發(fā)繁殖季節(jié)的雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因,生物實(shí)驗(yàn)小組將自制的4種模型分別投入到4個魚缸中(內(nèi)有大小基本相同的繁殖期間的雄性三刺魚各一條),觀察三刺魚的反應(yīng)情況.模型形狀與顏色和三刺魚的反應(yīng)情況見下表:
    魚缸 模型 三刺魚的反應(yīng)
    1號 三刺魚外形,腹部灰褐色 無反應(yīng)
    2號 三刺魚外形,腹部紅色 有攻擊行為
    3號 鯧魚外形,腹部灰褐色 無反應(yīng)
    4號 鯧魚外形,腹部紅色 有攻擊行為(1)如果作出的假設(shè)是“紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因”,驗(yàn)證該假設(shè)的最簡單的實(shí)驗(yàn)組合是
    1號和2號
    1號和2號

    (2)分析表中4個組的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為構(gòu)成對照組的分別是
    1-2、3-4;1-3、2-4
    1-2、3-4;1-3、2-4
    ;實(shí)驗(yàn)變量包括
    腹部顏色;魚體外形
    腹部顏色;魚體外形

    (3)分析表中4個組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
    紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因
    紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因

    (4)如果去掉[2]、[3]組實(shí)驗(yàn),只考慮[1]、[4]組的實(shí)驗(yàn),大家認(rèn)為(3)中得出的結(jié)論會不正確,請說明理由
    1-4號模型中包含2個變量,不符合變量單一的要求
    1-4號模型中包含2個變量,不符合變量單一的要求
    分析:此題考查的探究三刺魚出現(xiàn)攻擊行為的原因.解答時可以從對照實(shí)驗(yàn)的要求等方面來切入.
    解答:解:(1)對照實(shí)驗(yàn)只有一個變量,就是所要探究的問題.如果作出的假設(shè)是“紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因”,那么變量是紅色,因此驗(yàn)證該假設(shè)的最簡單的實(shí)驗(yàn)組合是1號和2號.
    (2)1-2、3-4   兩組對照實(shí)驗(yàn)只有腹部顏色的不同,因此它們的變量都是腹部顏色; 1-3、2-4  兩組對照實(shí)驗(yàn)只有魚體外形的不同,因此它們的變量都是魚體外形.   
    結(jié)論與假設(shè)一致,根據(jù)假設(shè)是“紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因”,通過這兩組對照實(shí)驗(yàn),你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因.
    (3))1和2、3和4兩組對照實(shí)驗(yàn)只有腹部顏色的不同,因此它們的變量都是腹部顏色;結(jié)論與假設(shè)一致,根據(jù)假設(shè)是“紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因”,通過這兩組對照實(shí)驗(yàn),你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因.
    (4)如果去掉2、3組實(shí)驗(yàn),只考慮1、4組的實(shí)驗(yàn),1-4號模型中包含2個變量,外形不同、腹部顏色不同,不符合變量單一的要求.因此大家認(rèn)為得出的結(jié)論會不準(zhǔn)確.
    故答案為:
    (1)1號和2號;
    (2)1-2、3-4;1-3、2-4;腹部顏色、魚體外形  
    (3)紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因
    (4)1-4號模型中包含2個變量,不符合變量單一的要求;
    點(diǎn)評:探究成功的前提是能夠提出有研究價(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.對照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)對象的影響.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

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    (2)若[1]是腎小囊壁,則A過程表示
    腎小球的濾過作用
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    (3)若[1]是肺泡壁,則[3]處的氧與
    血紅蛋白
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    結(jié)合,使血液呈現(xiàn)鮮紅色.
    (4)若[4]是腦細(xì)胞,則c→D血液成分的變化是
    由動脈血變成了靜脈血
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    (1)眼球成像過程中,起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是
    2
    2
    晶狀體
    晶狀體

    (2)物像只有落到
    [3]
    [3]
    視網(wǎng)膜
    視網(wǎng)膜
    上,我們才能夠看到清楚的物體,近視眼可以配戴裝有
    凹透
    凹透
    鏡的眼鏡加以糾正.
    (3)某人的眼球結(jié)構(gòu)完整無損,但看不見周圍的物體,則發(fā)生病變的部位可能是
    視神經(jīng)
    視神經(jīng)
    視覺中樞
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    (4)注意眼的清潔衛(wèi)生,不用臟手擦眼睛,不和他人共用毛巾等,可以避免結(jié)膜炎、沙眼等傳染病的感染,這在傳染病預(yù)防措施上屬于
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    (2007?德州)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中磷循環(huán)模式圖,圖中的英文字母代表不同的生物類群.請根據(jù)此圖回答問題:
    (1)仔細(xì)觀察,可發(fā)現(xiàn)圖中缺少一個重要的箭頭,請?jiān)趫D中補(bǔ)畫出來.
    (2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,A與B相比,
    A
    A
    類生物含有的總能量多,理由是
    在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈流動的特點(diǎn)是逐級遞減的,因而B能量少,其數(shù)量也少.
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    (3)如果圖中是數(shù)字①、②、③代表重要的生理過程,請寫出②和③所示過程的名稱:②
    呼吸作用
    呼吸作用
    ;③
    分解作用
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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2007?德州)張濤同學(xué)對遺傳學(xué)知識非常感興趣,他選擇了單眼皮、雙眼皮這對性狀,對家族成員進(jìn)行了調(diào)查.結(jié)果如下表:
      成員   祖父   祖母 外祖父 外祖母   父親   母親   姑姑   舅舅   小玲
      性狀 單眼皮 雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮 單眼皮 單眼皮 單眼皮 雙眼皮已知控制雙眼皮的基因?yàn)轱@性(用A表示),控制單眼皮的基因?yàn)殡[性(用a表示).請你根據(jù)所學(xué)的遺傳知識分析回答下列問題:
    (1)上表各成員中,表現(xiàn)為單眼皮的基因組成是
    aa
    aa
    ,雙眼皮的基因組成是
    AA、Aa
    AA、Aa

    (2)張濤還有一位遠(yuǎn)在外地的叔叔,他是雙眼皮的可能性為
    50%
    50%

    (3)該同學(xué)的母親認(rèn)為雙眼皮更漂亮,于是到醫(yī)院做了雙眼皮整容手術(shù).你認(rèn)為她的這種雙眼皮能夠遺傳給后代嗎?理由是
    不能,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變
    不能,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變

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