為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？每問(wèn)2分，共10分）
（1）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組的假設(shè)是                         
（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量是        ，其實(shí)驗(yàn)組是             
（3）所取的種子要20粒以上，這是為什么？              
（4）如果兩組實(shí)驗(yàn)的種子都不能正常萌發(fā)，請(qǐng)分析問(wèn)題最有可能是             。
（1）廢電池對(duì)種子的萌發(fā)有影響（或其他與題意相符均可）（2）有無(wú)廢電池浸出液（或廢電池浸出液） 加了廢電池浸出液的一組  
（3）避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差（避免偶然性或減少誤差均可）
（4）由于種子自身不具備萌發(fā)的條件（或在休眠期或胚已死亡等符合題意均可）
該實(shí)驗(yàn)是為了探究廢電池對(duì)生物的影響，由問(wèn)題可作出相應(yīng)的假設(shè)“廢電池對(duì)種子的萌發(fā)有影響”，一組加清水，一組加廢電池浸出液，甲清水的為對(duì)照組，加廢電池浸出液的為實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)變量為有無(wú)廢電池浸出液，采用的種子數(shù)量不能太少，否則會(huì)存在很大的偶然性，誤差大，種子萌發(fā)除了滿足外界條件外，還必須滿足自身?xiàng)l件，自身的條件：種子是完整的，胚具活性，處于非休眠期。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

請(qǐng)閱讀以下資料，回答問(wèn)題
鎘污染像幽靈一樣滲透在湖南省湘潭市馬家河鎮(zhèn)。近幾年來(lái)有十幾位村民出現(xiàn)不同程度的腹痛、嘔吐、關(guān)節(jié)疼痛等癥狀，經(jīng)化驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，原因?yàn)殒k中毒。
2011年3月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《湘江流域重金屬污染治理實(shí)施方案》，計(jì)劃到“十二五”末，湘江流域內(nèi)涉重金屬企業(yè)的數(shù)量和重金屬排放量比2008年減少50%。今年在湘江流域開(kāi)展了“同心系湘江，共護(hù)母親河”活動(dòng)，旨在關(guān)注湘江重金屬污染，助力將湘江建設(shè)成為“中國(guó)萊茵河”，帶動(dòng)湘江流域綠色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你推斷資料中的村民所患的是           病。
(2)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)觀察到在馬家河鎮(zhèn)流域范圍內(nèi)，有許多的工廠直接將工業(yè)廢水排到河水中，河水顏色發(fā)黑，并散發(fā)出刺鼻的惡臭味。該小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。
實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的20只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個(gè)水缸中，其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有             。將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪，觀察蝌蚪的生長(zhǎng)情況。
(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①若A、B組的蝌蚪都正常生長(zhǎng)，說(shuō)明                                    ；
②                                                                   。
(4)面對(duì)環(huán)境污染，我們可以做哪些有益的工作？
                                                                     。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

防治大氣污染的有效措施是
A．植樹(shù)造林　　　　　　B．減少工業(yè)生產(chǎn)　　
C．禁止使用燃煤D．農(nóng)作物不再使用農(nóng)藥

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列情況不屬于噪聲污染
A．燃放鞭炮的震耳欲聾的聲音
B．工廠向河道排放大量的污水
C．織布機(jī)的聲音
D．鄰居擴(kuò)音機(jī)的聲音

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下表為科學(xué)家通過(guò)研究獲得的一些信息(“√”表示能夠存活，“一”表示不能存活)
          pH
種類(lèi)
6．5-7．0
6．0～6．5
4．5-6．0
3．0-4．5
溪紅點(diǎn)鮭
√
√
—
—
小口黑鱸
√
√
—
—
黑頭呆魚(yú) 
√
—
—
—
牛蛙胚胎
√
√
√
—
小龍蝦
√
√
—
—
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是   （    ）
A．該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響
B．水體pH為3．0～4．5時(shí)，最適合這些生物生存
C．上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大
D．水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某校生物興趣小組的同學(xué)以水稻種子為材料，探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)有何影響。請(qǐng)你幫他完成這個(gè)科學(xué)探究過(guò)程。
材料用具：大小相同的培養(yǎng)皿五只，大小、飽滿程度相同的水稻種子100粒，小紗布10塊，以醋酸為材料分別配制的pH＝5、pH＝4、pH＝3、pH＝2（酸性依次增強(qiáng)）的“酸雨”各20毫升等。
方法步驟：
①將5只培養(yǎng)皿分別編號(hào)為A、B、C、D、E。
②在5只培養(yǎng)皿里各鋪一塊小紗布，其上均勻各撒20粒水稻種子，然后再用小紗布蓋好。
③向A培養(yǎng)皿中均勻噴灑清水(pH＝7)5毫升，使之剛好將要淹沒(méi)種子。
④向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=5、pH＝4、pH＝3、pH＝2的“酸雨”。
⑤蓋上培養(yǎng)皿，將它們都放在適于種子萌發(fā)的環(huán)境里。
（1）第④步中向B、C、D、E四只培養(yǎng)皿中加入的“酸雨”應(yīng)均為多少毫升？             。
（2）為何要準(zhǔn)備水稻種子100粒而不是幾粒？                                    。
（3）預(yù)測(cè)結(jié)果并得出結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出之前，可以預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。
預(yù)測(cè)1：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸升高，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有        作用。
預(yù)測(cè)2：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率逐漸降低，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有        作用。
預(yù)測(cè)3：隨著pH值逐漸減小，種子萌發(fā)率無(wú)明顯變化，說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

選擇狀況相似的1～3號(hào)三盆青菜幼苗，以探究水分對(duì)植物生存的影響．現(xiàn)在設(shè)置如下表所示的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)表回答問(wèn)題：
編號(hào)1號(hào)幼苗2號(hào)幼苗3號(hào)幼苗
環(huán)境條件光照充足、適量澆水光照充足、不澆水光照充足、大量澆水
（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)幼苗起______作用．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察發(fā)現(xiàn)：能正常生長(zhǎng)的是1號(hào)幼苗，其余都不能正常生長(zhǎng)．由此得出結(jié)論：______是影響植物生存的因素之一．
（3）如果還要探究光照對(duì)植物生存的影響，應(yīng)增加一盆生長(zhǎng)狀況相似的青菜幼苗．該青菜幼苗與表中1號(hào)幼苗相比，放置的環(huán)境條件應(yīng)為_(kāi)_____和______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列人類(lèi)活動(dòng)，可以保護(hù)生物圈的是
A．回收廢舊電池B．伐木毀林開(kāi)辟農(nóng)田
C．焚燒農(nóng)作物的秸桿D．圍海造田植物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀下面資料，回答有關(guān)問(wèn)題．（4分）
酸雨、溫室效應(yīng)、土地荒漠化、極地臭氧層空洞…世界環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到人類(lèi)的生存．1972年6月5日《聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”．“世界環(huán)境日”的作用在于喚要求各國(guó)政府和起全世界人民都來(lái)注意保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，自覺(jué)采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)，同時(shí)聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)為推進(jìn)保護(hù)進(jìn)程做出貢獻(xiàn)．2010年世界環(huán)境日的世界主題為“多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來(lái)”，點(diǎn)出了保護(hù)地球上生命多樣性的緊迫性．中國(guó)主題定為“低碳減排?綠色生活”，意指二氧化碳直接威脅到人類(lèi)的生存與生活，倡導(dǎo)人們過(guò)上綠色、低碳生活．
（1）全球性大氣污染問(wèn)題不容忽視．其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是（   ）
A．二氧化碳           B．二氧化硫        C．一氧化碳
（2）下列行為中不利于減少空氣中二氧化碳含量的是（   ）
A．盡量少用塑料袋 B．隨手關(guān)閉電器電源
C.大力植樹(shù)造林  D．使用一次性筷子
（3）在日常生活中，我們?cè)撊绾雾憫?yīng)“低碳”的生活方式？

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同步練習(xí)冊(cè)答案