5．如圖是人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動示意圖（①～④為生理過程，a、b、c代表物質(zhì)）請據(jù)圖回答問題：
（1）若a為蛋白質(zhì)消化后的產(chǎn)物，則a為氨基酸，b由肺泡進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞，至少要經(jīng)過心臟1次．循環(huán)系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營養(yǎng)，其動力器官是心臟．
（2）生理過程②是肺泡與血液的氣體交換．
（3）醫(yī)生在檢查病人的血液中葡萄糖含量正常，而尿液含有葡萄糖，則該病人可能是腎小管重吸收作用異常所致．

分析 觀圖可知：a表示葡萄糖、b表示氧氣、c表示二氧化碳、①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、②表示肺泡與血液之間的氣體交換、③表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用、④表示腎小管的重吸收作用，據(jù)此解答．

解答 解：（1）若a為蛋白質(zhì)消化后的產(chǎn)物，則a為氨基酸，b由肺泡進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞，至少要經(jīng)過心臟1次．循環(huán)系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營養(yǎng)，其動力器官是心臟．
（2）生理過程②是肺泡與血液的氣體交換．
（3）醫(yī)生在檢查病人的血液中葡萄糖含量正常，而尿液含有葡萄糖，則該病人可能是腎小管重吸收作用異常所致．
故答案為：
（1）氨基酸；1；心臟
（2）肺泡與血液的氣體交換；
（3）腎小管重吸收作用

點評 此題是綜合性較強(qiáng)的題目，了解人體消化、吸收、循環(huán)和泌尿系統(tǒng)生理活動的特點是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生命起源和進(jìn)化的敘述，錯誤的是（　　）
A．原始生命是由非生命物質(zhì)逐漸演變而來的
B．化石為研究生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)
C．長頸鹿的長頸是由于長期自然選擇而形成的
D．脊椎動物的進(jìn)化順序是：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)所學(xué)的知識解答下列：
（1）從圖中看到，胚胎發(fā)育的場所是[③]子宮，胎兒經(jīng)過大約266天的發(fā)育，成熟的胎兒從母體陰道中產(chǎn)出，這個過程叫做分娩．
（2）剛出生的新生兒，通過母乳獲得營養(yǎng)，母乳中蛋白質(zhì)是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料，使新生兒健康成長．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，填寫有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱，并回答相關(guān)問題．
（1）圖中②細(xì)胞壁，⑤DNA．
（2）細(xì)菌一般進(jìn)行分裂生殖，所以繁殖速度非常快．
（3）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的特點是沒有成形的細(xì)胞核．
（4）多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，它們對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著十分重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖中圖一是人體肌肉細(xì)胞模式圖，圖二是人體上臂肌肉位置關(guān)系圖．請據(jù)圖回答．
（1）圖一中控制肌肉細(xì)胞各項生命活動的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號[②]細(xì)胞核．
（2）圖二中的④是肱二頭肌，它是由⑥和⑦兩部分構(gòu)成的，由圖一肌肉細(xì)胞構(gòu)成的⑥的名稱是肌腹，它屬于肌肉組織，它的主要功能是收縮、舒張．
（3）由圖二中④和⑤的位置關(guān)系可知，人體的每塊骨骼肌都是跨過關(guān)節(jié)，兩端附著在兩塊不同的骨上．
（4）人體動作的完成需要多組肌肉的配合，當(dāng)人在屈肘時，由圖二中的④接受神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激收縮，同時⑤舒張，牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，便產(chǎn)生了運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．制作酸牛奶時要加入的菌種是（　�。�
A．酵母菌B．甲烷菌C．醋酸菌D．乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．青蛙的幼體是蝌蚪，下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是（　�。�
A．體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育B．體外受精，體內(nèi)發(fā)育
C．體內(nèi)受精，體外發(fā)育D．體外受精，體外發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．晚上，將金魚藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到如表，并將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成如圖的曲線圖．請回答下列問題：
試管離燈的距離（厘米）4710203040
氣泡數(shù)目（個/分）60606025105
（1）氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的氧氣．
（2）實際上，在本實驗中的工作條件下，金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時還進(jìn)行了H作用，即呼吸作用（填“蒸騰”或“呼吸”）作用．但由于H作用的強(qiáng)度比光合作用的強(qiáng)度要弱（填“強(qiáng)”或“弱”），所以，此時只檢測到植物的光合作用．
（3）當(dāng)H作用的強(qiáng)度與光合作用的強(qiáng)度相等時，金魚藻的生理狀況對應(yīng)曲線圖的G點（填“E點”或“F點”或“G點”）狀態(tài)．
（4）從表中實驗數(shù)據(jù)可知，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當(dāng)提高光照強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．基因控制生物的性狀，基因就是DNA，DNA就是染色體×（判斷對錯）

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