某小組同學想證明廢電池是否真的對生物有不利影響,決定在實驗室條件下測定廢電池液對種子發(fā)芽率的影響。擬使用的材料用具有新鮮種子若干、不同品牌的廢電池若干、培養(yǎng)皿、試管、吸管、量筒,燒杯等。請你幫他們完成下面的探究實驗:
(1)提出問題:廢電池液對生物有不利影響嗎?
(2)作出假設:_______________。
(3)操作步驟:①.用________和_________1000毫升制備供探究用的廢電池液。
②.為了保證實驗結(jié)果的可靠性,需要設置對照組嗎?_____________。做一組實驗行嗎?_______。應該怎么做?_____________。
③.每組實驗都要把種子等分成甲、乙、兩份,分別用等量的______和______培養(yǎng)。
(2)廢電池液對生物有不利的影響,能夠降低種子的發(fā)芽率
(3)①.廢電池     清水     ②.需要     不行     應設置多組實驗     ③.廢電池液     清水
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學正在討論探究計劃,甲同學:只要仔細看各個魚鰭的動作,保證能看出各個鰭的作用.乙同學:要想知道尾鰭的作用,只要把尾鰭剪掉,看魚有什么失常表現(xiàn).丙同學:剪掉魚鰭的方法太殘忍,可以制作魚的模型來做實驗.請你根據(jù)科學實驗的原則與方法參與討論并進行實驗.
(1)在同時有活體和模型可供選用的情況下,你應首選
活體
活體
作為實驗材料,實驗結(jié)果才更為可靠.
(2)你認為甲同學提出的研究方法叫做
直接觀察
直接觀察
法;丙同學提出的方法叫做
模擬
模擬
實驗法.
(3)乙同學的實驗方案有什么不足之處.答:
缺少對照
缺少對照

(4)你與乙同學根據(jù)完善后的方案進行了多次實驗;觀察到魚被剪掉尾鰭后的失常表現(xiàn),這些失常表現(xiàn)說明:尾鰭的作用是
控制前進方向,產(chǎn)生前進動力
控制前進方向,產(chǎn)生前進動力

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科目:初中生物 來源: 題型:

請你根據(jù)下列學生實驗方案,回答問題.
為證明細菌對植物遺體的分解作用,某小組同學設計了一個實驗方案:將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組,實驗中滴加蒸餾水,讓樹葉保持潮濕;將甲、乙兩組都進行滅菌處理后,甲組放在無菌環(huán)境下,乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下.請你分析后作答:
(1)這個方案的實驗組是
,對照組是
.變量是
有無接種細菌(是否接種細菌)
有無接種細菌(是否接種細菌)

(2)實驗過程中滴加蒸餾水讓樹葉保持濕潤是因為細菌生存須要
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境
細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境

(3)甲、乙兩組所用的樹葉種類必須相同,因為設置對照組時,要控制其它可能影響實驗結(jié)果的條件,即除有無
細菌
細菌
條件外,其它條件都應
完全相同且適宜
完全相同且適宜

(4)細菌和真菌作為分解者,對自然界中
二氧化碳
二氧化碳
等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是某實驗中學的同學做的“廢電池浸出液對小麥種子萌發(fā)的影響實驗”的結(jié)果

          時間 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
          清水中發(fā)芽率 0 8% 68% 82% 91% 93% 95%
          廢電池浸出液的發(fā)芽率 0 2% 7% 8% 8% 10% 10%(1)請用曲線的形式表示中小麥種子在不同環(huán)境的發(fā)芽率.
          (2)針對上述結(jié)果,你能得出什么結(jié)論?
          (3)請你分析出現(xiàn)上述結(jié)果的原因及后果.

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          科目:初中生物 來源:0115 同步題 題型:問答題

          某小組同學想測定花生與核桃仁哪個含量多。他們小組是這樣進行實驗的:兩個試管裝入同樣高度的水,取一個花生仁、半個核桃仁在酒精燈上點燃后,分別放在試管下,給水加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢,分別測出兩個試管中水的溫度。再經(jīng)過計算,得出結(jié)論。請問他們的結(jié)果準確嗎?為什么?

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          同步練習冊答案