17.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞,第一次使用的目鏡為16×,物鏡為4×,第二次使用的目鏡為16×,物鏡為10×.第二次在視野中看到的物像與第一次相比(  )
A.細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)體增大B.細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)體增大
C.細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞個(gè)體變小D.細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)體變小

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)增加,視野中細(xì)胞的體積變大,細(xì)胞的數(shù)目減少;顯微鏡的放大倍數(shù)減小,視野中細(xì)胞的體積變小,細(xì)胞的數(shù)目增多

解答 解:在顯微鏡下看到的物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)的積,即物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù).如果顯微鏡的放大倍數(shù)增加,視野中細(xì)胞的體積變大,細(xì)胞的數(shù)目則減少;如果顯微鏡的放大倍數(shù)減小,視野中細(xì)胞的體積變小,細(xì)胞的數(shù)目增多.依題意,第一次物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)=16×4=64,第二次物像放大倍數(shù)=16×10=160.故第二次物像放大倍數(shù)比第一次物像放大倍數(shù)要大,因此,第二次在視野中看到的物像,細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞個(gè)體增大.
故選:B

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的放大倍數(shù)與細(xì)胞體積、細(xì)胞的數(shù)目的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.能吸收部分水、無機(jī)鹽和維生素,并能形成糞便的是(  )
A.大腸B.小腸C.D.肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲,根據(jù)它發(fā)育過程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài),回答問題

(1)填出圖中數(shù)字表示的發(fā)育時(shí)期:①成蟲;②、受精卵;③?幼蟲;④蛹
(2)菜粉蝶的發(fā)育順序是②→③→④→①(填圖中序號);菜粉蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(3)與菜粉蝶相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是蛹.蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
(4)消滅菜粉蝶的最佳時(shí)期是幼蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖,請讀圖并完成后面的填空.
(1)草履蟲生活在水中,靠[1]纖毛進(jìn)行運(yùn)動.
(2)食物在[3]口溝附近的纖毛的快速擺動下被送如口內(nèi),再進(jìn)入[9]細(xì)胞質(zhì)內(nèi),形成[4]食物泡,逐漸被消化.
(3)草履蟲通過[2]表膜從水中獲得氧氣,并通過其將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外.                                 
(4)草履蟲代謝的廢物是由[5]收集管收集,進(jìn)而排出體外的.
(5)不能消化的食物殘?jiān)鼜腫10]胞肛排出.
(6)根據(jù)顯微鏡下的觀察,草履蟲不具備葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,以水中的細(xì)菌、真菌和其他有營養(yǎng)的碎屑為食物,因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,請你仔細(xì)辨別下圖并回答有關(guān)問題:

(1)甲表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖.
(2)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜.(填標(biāo)號和名稱)
(3)細(xì)胞中的遺傳信息庫是④細(xì)胞核.(填標(biāo)號和名稱)
(4)甲和乙的區(qū)別是乙沒有①細(xì)胞壁、③葉綠體、⑤液泡(填標(biāo)號和名稱).
(5)若乙細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,則形成的新細(xì)胞數(shù)目是4個(gè).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各圖中,表示神經(jīng)組織示意圖的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.圖中的曲線表示食物通過消化道時(shí),糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化請分析并回答:

(1)曲線甲表示脂肪的消化.
(2)曲線丙表示的物質(zhì)最終被分解成氨基酸.
(3)這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸中都可以被消化.(方框內(nèi)填字母)
(4)C中含有的消化液是胃液,D中含有的消化液有3種.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請根據(jù)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖回答:
(1)在細(xì)胞分裂過程中,首先一分為二的是[④]細(xì)胞核,分裂形成的新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不變(填“不變”或“減半”或“加倍”).
(2)[③]葉綠體在生物細(xì)胞中的存在特點(diǎn)是C.
A.所有的植物細(xì)胞都有  
B.所有生物細(xì)胞都有    
C.并不是所有的植物細(xì)胞都有
(3)動物細(xì)胞同樣具有的結(jié)構(gòu)是圖中的[②④⑥].

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案.
方法
分組
1234



處理
  饅頭塊  0.5g  0.5g
 饅頭碎屑  0.5g  0.5g
2mL2 mL
唾液稀釋液2mL2mL
是否攪拌
條件37℃保溫10-15分鐘
碘液檢測2滴2滴2滴2滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)
(1)請?jiān)趯?shí)驗(yàn)現(xiàn)象一表格中填寫出顏色變化.(注:表格中填寫“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)
(2)如果把2和4作為一組對照實(shí)驗(yàn),其變量是有無牙齒的咀嚼.(提示:考慮口腔中的牙齒的作用)
(3)若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是3號和4號.
(4)3號和4號試管中加入碘液后顏色發(fā)生變化的對照,此對照實(shí)驗(yàn)的變量是有無唾液,你對此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是:唾液對淀粉有消化作用,消化的產(chǎn)物是麥芽糖.
(5)試管中唾液與饅頭碎屑充分?jǐn)嚢璧哪康氖悄M口腔內(nèi)牙齒咀嚼.
(6)實(shí)驗(yàn)中的試管均放入37℃溫水中的原因是模擬人體的體溫.

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