1．如圖中近視眼成像情況及矯正方法正確的分別是（　�。�
A．①③B．①④C．②③D．②④

分析 （1）近視眼：如果晶狀體的凸度過大，或眼球前后徑過長，遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，形成近視眼．近視眼戴凹透鏡加以矯正．
．
（2）遠(yuǎn)視眼：如果眼球晶狀體的曲度過小，或眼球前后徑過短，近處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像，就會(huì)落在視網(wǎng)膜的后方，導(dǎo)致看不清近處的物體，形成遠(yuǎn)視眼．遠(yuǎn)視眼戴凸透鏡進(jìn)行矯．
．

解答 解：圖①中光線在視網(wǎng)膜后方匯聚，表示成像落在視網(wǎng)膜后方，因此表示的是遠(yuǎn)視眼；圖②中光線在視網(wǎng)膜前匯聚，表示成像落在視網(wǎng)膜的前方，因此表示的是近視眼；圖③凸透鏡表示遠(yuǎn)視眼的矯正；圖④中凹透鏡表示近視眼的矯正．因此，近視眼成像情況及矯正方法正確的分別是②、④．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握近視眼的成像特點(diǎn)、矯正措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．生物的遺體、遺物和生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成化石，下列關(guān)于化石的敘述，正確的是（　�。�
A．在越淺的地層中形成化石的生物越低等
B．所有的古生物都能形成化石
C．在越古老地層中形成的化石的生物越高等
D．化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞位于（　　）
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖兩個(gè)圖表示排卵、受精、胚胎發(fā)育等過程，根據(jù)圖回答問題．
（1）精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是甲圖中的[2]輸卵管．
（2）“女大十八變，越變?cè)胶每础�，與此變化直接相關(guān)的器官是[1]卵巢．
（3）甲圖中的[3]與乙圖中的[a]子宮指的是同一結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)可被稱為胎兒的“搖籃”，里面充滿了半透明的液體羊水，胎兒發(fā)育所需要的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)是由臍帶通過[b]胎盤從母體獲得的，胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也是通過它經(jīng)母體排出的．胎兒成熟后從母體的陰道產(chǎn)出，這個(gè)過程叫分娩；從這時(shí)起，人獲得氧氣是通過呼吸系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在消化道中，能將蛋白質(zhì)催化分解為可以吸收的成分的消化酶來自（　�。�
①唾液腺
②胃腺
③腸腺
④胰腺．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（橫線上寫文字，[]內(nèi)寫圖中的數(shù)字）

（1）顯微鏡圖中與調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱相關(guān)的結(jié)構(gòu)是遮光器上的光圈和[⑦]反光鏡．
（2）對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．使圖中的[②]低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)透光孔．
（3）圖A表示植物（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞，與B圖相比，該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中特有的是1、3、5（填寫圖中的數(shù)字）．
（4）圖A和圖B中2的功能是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．一復(fù)習(xí)課上，一合作小組對(duì)對(duì)食物的消化過程進(jìn)行回顧，四位同學(xué)提出各自的看法（　　）
甲：蛋白質(zhì)在胃液的作用下進(jìn)行初步的消化，進(jìn)入小腸又進(jìn)一步分解成氨基酸；
乙：淀粉在唾液作用下分解成葡萄糖；
丙：膽汁雖不含消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化；
�。核o機(jī)鹽等可以不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被吸收．
經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為，有一位同學(xué)的敘述需要改進(jìn)，你知道是哪位同學(xué)的敘述嗎？
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在五個(gè)相同的試管中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)（如下表所示），并攪拌均勻，在試管口套上一個(gè)擠癟的氣球．把五個(gè)瓶子同時(shí)放在不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間后觀察到了表中的現(xiàn)象．請(qǐng)據(jù)此回答下列問題．
裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象
①水+白砂糖+酵母菌22～30℃有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大了
②水+白砂糖22～30℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
③水+酵母菌22～30℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
④水+白砂糖+酵母菌O℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
⑤水+白砂糖+酵母菌100℃沒有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的
（1）試管①中有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是酵母菌的作用．
（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)，可以選擇哪兩支試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？①③．
（4）如果選擇①、④或①、⑤作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以探究酵母菌的生活需要適宜的溫度．
（5）要鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，可將氣體通入澄清的石灰水，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)與其功能特點(diǎn)用線連起來．

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