11.如圖表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個(gè)系統(tǒng)的關(guān)系,A、B、C、D 分別代 表人體不同的生理過程,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題

(1)胸廓容積在C過程中的變化是呼吸肌的收縮和舒張引起的.
(2)血液經(jīng)過B過程后,成分會(huì)減少的是尿素.
(3)A過程是指營養(yǎng)物質(zhì)被吸收的過程.
(4)D過程的氣體交換通過氣體的擴(kuò)散作用完成.

分析 由圖示可知:人體通過消化系統(tǒng)從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì),通過呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,通過泌尿系統(tǒng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,通過循環(huán)系統(tǒng)為人體的各個(gè)組織細(xì)胞運(yùn)來營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,并帶走人體產(chǎn)生的廢物,據(jù)此解答.

解答 解:(1)C過程是肺與外界的氣體交換,是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.呼吸運(yùn)動(dòng)是依靠呼吸肌的收縮和舒張完成.
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,不重吸收尿素,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.由輸尿管隨排出.因此血液流經(jīng)腎臟后,血液成分發(fā)生明顯的變化是尿素減少,氧氣減少,二氧化碳增多.所以當(dāng)血液流經(jīng)腎臟后,明顯減少的成分是尿素.
(3)A表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程.
(4)D過程指的是肺泡內(nèi)的氣體交換,它是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)呼吸肌的收縮和舒張;
(2)尿素;
(3)吸收;
(4)氣體的擴(kuò)散作用.

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確肺泡里的氣體交換,排泄的過程以及營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.2016年2月,山東毒疫苗時(shí)間鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),由于沒有進(jìn)行2到8度低溫冷鏈儲(chǔ)藏,25種涉事疫苗的接種者免疫無效可能會(huì)感染發(fā)病死亡.有的疫苗是減毒的病毒,比如麻疹疫苗的主要成分就是減毒的麻疹病毒,它是活的;有的是滅活疫苗,細(xì)菌滅活以后,它是活性的蛋白質(zhì),起到免疫功能.因此,疫苗比較嬌嫩,比如說疫苗怕熱、怕光,有時(shí)候有的疫苗還怕凍.為了保持疫苗的活性,運(yùn)輸中要使用冷鏈.根據(jù)以上資料回答:
(1)疫苗的種類多樣,健康的疫苗可以幫助人們對(duì)抗一些疾病,這疫苗從免疫學(xué)角度來說是屬于抗原;
(2)病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
(3)老人小孩注射疫苗,從預(yù)防傳染病角度來說是屬于什么措施?保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換示意圖,其中A~F表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),a~e表示相關(guān)的物質(zhì),①~③表示不同的生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)根據(jù)圖中所示,物質(zhì)a是二氧化碳.
(2)圖中與人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的系統(tǒng)有泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等(寫出兩個(gè)即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),燈塔水母是一種不會(huì)“死亡”的生物,原因是它發(fā)育到性成熟階段后又會(huì)回復(fù)到幼蟲.把它切開,甚至打碎,只要有完整的細(xì)胞,每個(gè)碎片都可以變成一只幼蟲.下列關(guān)于燈塔水母說法正確的是( 。
A.它是單細(xì)胞生物B.其細(xì)胞具有很強(qiáng)的分化能力
C.碎片變成幼蟲屬于有性生殖D.每段碎片就是一個(gè)生殖細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖中甲表示分解者,乙表示生產(chǎn)者,丙和丁表示消費(fèi) 者.則圖為( 。
A.種群B.生物群落
C.食物網(wǎng)D.生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為顯微鏡下觀察菠菜葉下表皮細(xì)胞時(shí)的甲、乙兩個(gè)視野,由甲變?yōu)橐視r(shí),不可能的操作是( 。
A.換用高倍B.向左下方移動(dòng)裝片
C.調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋D.換用小光圈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.人體每時(shí)每刻都通過呼吸系統(tǒng)與外界進(jìn)行氣體交換.在此過程中,多種病原微生物和顆粒性物質(zhì)會(huì)隨著空氣進(jìn)入呼吸道和肺,威脅人體健康.
(1)呼吸道內(nèi)表面黏膜分泌的黏液,可使到達(dá)肺部的氣體更加溫暖、濕潤和清潔.
(2)吸氣時(shí),肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,胸腔的容積增大,肺內(nèi)的氣壓低于大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺.
(3)圖1為肺泡結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為肺泡的局部剖面圖.

據(jù)圖可知,肺泡外包繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,由一層細(xì)胞構(gòu)成,有利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換.進(jìn)入血液中的氧氣與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合,通過血液循環(huán)被輸送到全身各處的組織細(xì)胞.
(4)雖然肺時(shí)刻與外界空氣接觸,但炎癥卻很少發(fā)生.據(jù)圖2可知,健康人肺泡內(nèi)有免疫細(xì)胞,有助于抵御病原體侵染.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿。壳,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某小組設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
①在理論上,為避免偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該實(shí)驗(yàn)用小鼠太少,多用幾只小鼠.
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是避免胰島素作用的干擾.
③在該探究方案中,起對(duì)照組作用的小鼠是甲鼠.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同的形式,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.
蝴蝶用翅飛行
B.
鳥的前肢進(jìn)化成翼,可自由飛行
C.
蛆繃靠骨骼和肌肉的配合可緩慢地蠕動(dòng)
D.
魚類終生生活在水中,用鰭游泳

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同步練習(xí)冊(cè)答案