分析 由圖示可知:人體通過消化系統(tǒng)從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì),通過呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,通過泌尿系統(tǒng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,通過循環(huán)系統(tǒng)為人體的各個(gè)組織細(xì)胞運(yùn)來營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,并帶走人體產(chǎn)生的廢物,據(jù)此解答.
解答 解:(1)C過程是肺與外界的氣體交換,是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.呼吸運(yùn)動(dòng)是依靠呼吸肌的收縮和舒張完成.
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,不重吸收尿素,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.由輸尿管隨排出.因此血液流經(jīng)腎臟后,血液成分發(fā)生明顯的變化是尿素減少,氧氣減少,二氧化碳增多.所以當(dāng)血液流經(jīng)腎臟后,明顯減少的成分是尿素.
(3)A表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程.
(4)D過程指的是肺泡內(nèi)的氣體交換,它是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)呼吸肌的收縮和舒張;
(2)尿素;
(3)吸收;
(4)氣體的擴(kuò)散作用.
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確肺泡里的氣體交換,排泄的過程以及營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它是單細(xì)胞生物 | B. | 其細(xì)胞具有很強(qiáng)的分化能力 | ||
C. | 碎片變成幼蟲屬于有性生殖 | D. | 每段碎片就是一個(gè)生殖細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 生物群落 | ||
C. | 食物網(wǎng) | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 換用高倍 | B. | 向左下方移動(dòng)裝片 | ||
C. | 調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 換用小光圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 | |
a | 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞 | ||
b | 定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 | 定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素 | |
c | 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝴蝶用翅飛行 | |
B. | 鳥的前肢進(jìn)化成翼,可自由飛行 | |
C. | 蛆繃靠骨骼和肌肉的配合可緩慢地蠕動(dòng) | |
D. | 魚類終生生活在水中,用鰭游泳 |
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