學(xué)習(xí)完植物的分類知識后，某同學(xué)將海帶、葫蘆蘚和腎蕨歸為一類，將蓮、柏樹和小麥歸為另一類．他劃分的依據(jù)主要是（ ）

A．是否有真正的根 B．能否產(chǎn)生種子

C．是否有輸導(dǎo)組織 D．是水生還是陸生

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省商丘市柘城縣下學(xué)期八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

目前世界上表現(xiàn)的突出問題，如糧食短缺、水資源危機(jī)，環(huán)境污染等，其根本原因是（ ）

A．科技不夠發(fā)達(dá)

B．人口過快增長

C．人們的環(huán)境保護(hù)意識差

D．世界范圍內(nèi)缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃

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科目：初中生物 來源：河北少兒版七年級上冊：第一單元2.4單細(xì)胞生物體 同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

草履蟲的單個(gè)細(xì)胞在功能上相當(dāng)于蜜蜂的（ ）

A．細(xì)胞 B．頭部 C．胸部 D．個(gè)體

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科目：初中生物 來源：河北少兒版七年級上冊：第一單元2.3多細(xì)胞生物體 同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

每個(gè)生物體都有一定的層次結(jié)構(gòu)，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．植物體→組織→器官→細(xì)胞 B．細(xì)胞→器官→組織→植物體

C．細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)（解析版） 題型：填空題

下圖是某向陽中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分生物圖片，請你認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問題。

（1）在分類學(xué)上，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度分成不同等級的分類單位，B、C的分類單位與C、D分類單位相比較，誰的共同特征多？__________（生物名稱用序號作答，以下同。）如果根據(jù)有無葉綠體，把這些生物分成兩類，分別是_________________________。

（2）依據(jù)有無_________，可以把E、F分為兩類，若把B、C分為兩類，依據(jù)是___________。

（3）如果把它們分成A和B、C、D、E、F兩類，分類依據(jù)是________________________。

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)（解析版） 題型：選擇題

下表是某同學(xué)對9種動(dòng)物做出的簡單分類，你認(rèn)為他的分類依據(jù)是

A．水生還是陸生 B．成體內(nèi)有無脊柱

C．體溫是否恒定 D．胎生還是卵生

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)（解析版） 題型：選擇題

“物種一旦滅絕，便不可再生。生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī)，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類自身的生存�！北Ｗo(hù)生物多樣性的最根本措施是

A．保護(hù)細(xì)胞的多樣性 B．保護(hù)生物種類的多樣性

C．保護(hù)基因的多樣性 D．保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練：八年級生物（上、下冊）綜合訓(xùn)練卷（解析版） 題型：選擇題

花、果實(shí)和種子常作為被子植物分類的重要依據(jù)，主要原因是（ ）

A．形態(tài)較小，利于解剖、觀察 B．與繁殖后代有重要關(guān)系

C．形態(tài)和結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 D．容易被采集，便于比較

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科目：初中生物 來源：河北少兒版七年級上冊：第一單元3.5裸子植物 同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

下列不是松葉能降低水分蒸發(fā)的特點(diǎn)是（ ）

A．葉成束生長、常綠 B．葉形呈針狀

C．表皮有角質(zhì)層 D．葉上氣孔少

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同步練習(xí)冊答案