根據(jù)下式回答:

(1)過(guò)程a和b分別表示植物的
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
.二者之間的關(guān)系是
相互依存
相互依存

(2)由過(guò)程a的“光能”到過(guò)程b的“能量”中間經(jīng)過(guò)了
光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
的變化.
(3)a、b兩個(gè)過(guò)程中,
a
a
過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定具有重要的作用.a(chǎn)過(guò)程的原料是
二氧化碳
二氧化碳
,產(chǎn)物是
有機(jī)物
有機(jī)物
,不可缺少的條件是
光能
光能
葉綠體
葉綠體

(4)植物b過(guò)程釋放的能量一部分用于植物進(jìn)行
各種生理活動(dòng)
各種生理活動(dòng)
,一部分轉(zhuǎn)化成
熱能
熱能
散發(fā)出去.
(5)當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以
積累
積累
,并使植物體表現(xiàn)出
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
現(xiàn)象.
分析:由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物+氧,制造出的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧
線粒體
二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機(jī)物放出二氧化碳.
(3)生物的能量最終來(lái)源于太陽(yáng),植物通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,植物呼吸作用釋放出的能量一部分以熱能的形式散發(fā)出去,而大部分的能量用于植物的各種生理活動(dòng).
(4)綠色植物進(jìn)行進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物.據(jù)此可以解答本題.
解答:答:(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用,植物的光合作用制造有機(jī)物,植物的呼吸作用分解有機(jī)物,二者互相依存.
(2)植物的光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(3)植物呼吸作用釋放出的能量一部分以熱能的形式散發(fā)出去,而大部分的能量用于植物的各種生理活動(dòng).
(4)植物的光合作用制造有機(jī)物,呼吸作用分解有機(jī)物,如果光合作用大于呼吸作用,則植物體內(nèi)的有機(jī)物就會(huì)積累,植物就會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象.
故答案為:(1)光合作用; 呼吸作用;相互依存
(2)光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
(3)a;  二氧化碳;  水;  有機(jī)物;  氧; 光;  葉綠體
(4)各種生理活動(dòng);   熱能
(5)積累; 生長(zhǎng)
點(diǎn)評(píng):知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定義以及二者的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下式回答:

(1)過(guò)程a和過(guò)程b分別表示
光合
光合
作用和
呼吸
呼吸
作用.
(2)a和b兩個(gè)過(guò)程中,
a
a
過(guò)程對(duì)于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定具有極為重要的作用.
(3)當(dāng)過(guò)程a大于過(guò)程b時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物得以
積累
積累
,并能使植物體表現(xiàn)出
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下式回答:

(1)圖中過(guò)程a和b分別表示植物的
光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用
 過(guò)程.
(2)綠色植物在光合作用中制造
氧氣
氧氣
,除自身呼吸需要外,多余的排放到大氣中,同時(shí)不斷消耗大氣中的
二氧化碳
二氧化碳
,這樣就維持了生物圈中
氧氣和二氧化碳
氧氣和二氧化碳
的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱
碳-氧
碳-氧
平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下式回答:

(1)過(guò)程a和b分別表示植物的
光合作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用

(2)a、b兩個(gè)過(guò)程,
a
a
過(guò)程對(duì)于維持大氣中的碳氧平衡具有極為重要的意義.
(3)當(dāng)a過(guò)程大于b過(guò)程時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以
積累
積累
,并使植物體表現(xiàn)出
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
的現(xiàn)象.
(4)溫帶落葉樹(shù)木過(guò)冬時(shí),仍持續(xù)進(jìn)行
b
b
過(guò)程.它所分解的物質(zhì)則是通過(guò)
a
a
過(guò)程合成并儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的.

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆江西省撫州市教研室七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(5分)根據(jù)下式回答:

(1)圖中過(guò)程a和b分別表示植物的                             過(guò)程。

(2)綠色植物在光合作用中制造           ,除自身呼吸需要外,多余的排放到大氣中,同時(shí)不斷消耗大氣中的          ,這樣就維持了生物圈中                     的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱         平衡。

 

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