下列食物鏈不正確的是   （ ）
A

試題分析：食物鏈的寫(xiě)法：
（1）箭頭指向捕食者
（2）開(kāi)始于生產(chǎn)者
（3）結(jié)束于最高級(jí)的消費(fèi)者
A起點(diǎn)錯(cuò)了
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于（     ）
A．陽(yáng)光B．羊C．草D．水

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列能正確表示食物鏈的是 （  ）
A．陽(yáng)光→草→兔→狐B．田鼠→蛇→山鷹
C．草→兔→羊→虎D．草→蟲(chóng)→蛙

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)什么角色
A．分解者、消費(fèi)者、分解者B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者
C．消費(fèi)者、消費(fèi)者、消費(fèi)者D．自養(yǎng)生物、異養(yǎng)生物、自養(yǎng)生物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草和兔的數(shù)量關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

⑴A代表的生物是         。                      
⑵冬天草減少，兔的數(shù)量減少，狼的數(shù)量           。在一般情況下，三種生物的數(shù)量（或比例）總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫             。若大量捕殺狼，兔的數(shù)量可能會(huì)急劇增加，從而破壞草原植被，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞，最終兔會(huì)因食物減少而數(shù)量      ，草原植被逐漸恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)得以好轉(zhuǎn)。這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的                 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的草食魚(yú)以水草為食，屬于消費(fèi)者；肉食魚(yú)以草食魚(yú)為食，應(yīng)屬于：
A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者
C．分解者 D．消費(fèi)者和分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一 “太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。然而，隨著大量富含氮（N）、磷（P）等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖，泛濫成災(zāi)，形成水華。使得太湖湖水變臭，魚(yú)蝦無(wú)法生存，很多水生生物滅絕。目前，我國(guó)水體富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊超過(guò)70%。近年來(lái)，政府加大治理力度，除減少污水的排放，推行無(wú)磷洗滌劑等措施外，還大量放養(yǎng)以藻類(lèi)為食的鰱魚(yú)等，以達(dá)到凈化污水的目的。
材料二 近幾年，由于溫室效應(yīng)，地球的平均氣溫不斷上升，冰川加速融化海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺(tái)風(fēng)更加頻繁，還有一些地區(qū)則更加干旱，最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國(guó)正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。
1.在資料一中，太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，它是由太湖水域和                             
共同組成。過(guò)度排放污水，使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是  的。
2.在資料二中，造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                            。在生物圈中，該氣體的過(guò)度排放已超出自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致                    平衡被打破。
3.無(wú)論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng)，都是由于人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實(shí)際，除資料中提到，試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法：                                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

地球上的各種生物都通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的關(guān)系。（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生態(tài)平衡是一種 （  ）
A．永久的平衡B．動(dòng)植物數(shù)量相等的平衡
C．動(dòng)植物數(shù)量保持不變的平衡D．動(dòng)態(tài)平衡

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