如圖所示裝置可以用來驗證(　　)

A．光合作用需要CO2作為原料

B．光合作用能產(chǎn)生氧氣

C．呼吸作用需要水作為原料

D．呼吸作用能產(chǎn)生CO2

 

D

【解析】二氧化碳的特性是能夠使澄清的石灰水變渾濁，由此可以看出此實驗是驗證種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的裝置。呼吸作用是生物的共同特征。即分解有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供動力。呼吸作用在細胞的線粒體中進行。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

對溺水者搶救的下列敘述中正確的是(　　)

A．進行人工呼吸時用最大力氣按壓胸部

B．直接對溺水者的口吹氣

C．人工呼吸前將溺水者的口、鼻內(nèi)的污物清除使其呼吸道暢通

D．翻身靜置

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水生動物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征的敘述，不正確的是(　　)

A．蝦、蟹等甲殼動物體表有質(zhì)地較硬的甲

B．鯨、海豹和鯊魚都用鰓呼吸

C．軟體動物一般都有貝殼保護柔軟的身體

D．腔腸動物結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第二單元　生物和細胞（解析版） 題型：選擇題

動物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是(　　)

A．葉綠體和線粒體　　B．染色體

C．線粒體 D．葉綠體

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第二單元　生物和細胞（解析版） 題型：綜合題

在觀察植物、人和動物細胞的基本結(jié)構(gòu)時要制作臨時裝片，并使用顯微鏡進行觀察。請回答相關(guān)問題：

(1)在制作洋蔥表皮細胞和人口腔上皮細胞臨時裝片時，為了觀察清楚，都要用________對細胞進行染色。

(2)將顯微鏡的正確使用步驟補充完整：取鏡安放→______放置玻片標(biāo)本→觀察→收放。

(3)顯微鏡現(xiàn)安裝有10×和40×兩個物鏡，觀察時，首先應(yīng)選擇其中________的物鏡進行觀察。

(4)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答：圖中表示物鏡的是[　　]；觀察到物像后，微調(diào)[　　]細準(zhǔn)焦螺旋，可以使物像更加清晰。

(5)在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細胞的形狀近似于________形。

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中除哪項外都能說明植物的生活需要水(　　)

A．養(yǎng)花需要經(jīng)常澆水，農(nóng)田要合理灌溉

B．旱災(zāi)嚴重時，會造成農(nóng)作物減產(chǎn)

C．種子萌發(fā)時要有充足的水分

D．煮米飯時，要加適量的水

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第三單元 生物圈中的綠色植物（解析版） 題型：選擇題

與苔蘚植物相比較，蕨類植物更加適應(yīng)陸地生活，原因是(　　)

A．具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

B．用孢子繁殖

C．沒有根、莖、葉等器官的分化

D．植株矮小，莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 調(diào)查我們身邊的生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于誤差和錯誤的表述正確的是（ ）

A．只要測量人認真，設(shè)備精良，誤差和錯誤都能夠完全消除

B．誤差和錯誤都能減少，但不能避免

C．錯誤是由于人造成的，而誤差是由于設(shè)備造成的，與人無關(guān)

D．誤差是不能避免的，而錯誤是可以避免的

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物二輪專題復(fù)習(xí) 動物在自然界中的作用（解析版） 題型：填空題

動物在自然界中的作用：在維持 中有重要作用；促進生態(tài)系統(tǒng)的 循環(huán)；幫助 傳粉、傳播種子。

 

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