【題目】某同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”中，制定了如下方案：

(1)兩組同時(shí)滴加碘液后，第一組_________色，第二組___________色.

(2)設(shè)計(jì)第二組的目的是為了形成__________

(3)由以上節(jié)果可以分析得出：唾液中含____________，它必須在一定的_____________條件下，才能對(duì)淀粉起到消化的作用。

【答案】 無(wú) 藍(lán) 對(duì)照 淀粉酶 溫度

【解析】（1）實(shí)驗(yàn)中兩組的變量是水溫，第一組水溫適宜，唾液淀粉酶把淀粉分解，出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)；第二組由于溫度太高，唾液淀粉酶不能把淀粉分解，出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)，從中可以分析，消化酶的活性受溫度的影響。

（2）設(shè)計(jì)第二組的目的是為了形成對(duì)照。

（3）第一組水溫適宜，唾液淀粉酶把淀粉分解，出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)；第二組由于溫度太高，唾液淀粉酶不能把淀粉分解，出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)。由此可見(jiàn)：唾液中含唾液淀粉酶，它必須在一定的溫度條件下，才能對(duì)淀粉起到消化作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）細(xì)菌、真菌的作用：①細(xì)菌、真菌同動(dòng)植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒(méi)有_________，不能進(jìn)行光合作用，但它們能分解動(dòng)植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是_________，為植物的光合作用提供了原料；②有些細(xì)菌和真菌營(yíng)寄生生活，能引起動(dòng)植物患��；③有些細(xì)菌和真菌能與動(dòng)植物__________，相互依賴，彼此有利；④有些細(xì)菌、真菌被人類利用制作食品；⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫__________ (如青霉素)。

（2）微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是種。從分類的角度來(lái)看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于__________。

（3）細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：與動(dòng)植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，所以是__________生物。

圖中⑥是__________，有助于細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)。

（4）細(xì)菌和病毒的區(qū)別：細(xì)菌在適宜條件下，能迅速地進(jìn)行__________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫__________，因此細(xì)菌無(wú)處不在。病毒卻不能獨(dú)立生活，離開(kāi)活細(xì)胞就變成了__________。

（5）探究實(shí)驗(yàn)：某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

①在探究該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于__________。

②__________同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與單細(xì)胞藻類相比，草履蟲缺少的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④細(xì)胞質(zhì) ⑤液泡 ⑥細(xì)胞核

A．①③⑤ B．③④⑤ C．①③⑥ D．①④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)寫出下列描述中各字母所指部位的名稱．

（1）管理著人的心跳、呼吸、血壓等基本生命活動(dòng)的中樞位于圖中的C部位．
（2）酒后駕車就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，主要是因?yàn)榫凭楸粤藞D中的B ．


（3）一位運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中不幸重傷腰部，該運(yùn)動(dòng)員的下肢沒(méi)有損傷但卻形成了截癱：下肢喪失運(yùn)動(dòng)功能，大小便失禁．這是損傷了圖中的D ．
（4）人類所特有的語(yǔ)言中樞位于圖中的A ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的任何一個(gè)動(dòng)作都不是一塊肌肉完成的，而是多組肌群共同配合完成的。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的歷程概括錯(cuò)誤的是（ ）

A．水生→陸生 B．簡(jiǎn)單→復(fù)雜

C．低等→高等 D．體小→體大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.用于實(shí)驗(yàn)的水蚤其體型大小應(yīng)基本一致
B.需要配制不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液形成對(duì)照
C.水蚤的心率僅僅受到酒精單一因素的影響
D.需要在顯微鏡下觀察水蚤的心率變化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)分析回答：
（1）兩位同學(xué)作出的假設(shè)為 ．
（2）你認(rèn)為同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是 ．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自 ．
（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是 ．
（5）當(dāng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁．”襄陽(yáng)的山水美不勝收．如圖為襄陽(yáng)某林地內(nèi)不同生物之間的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該包括部分．
（2）圖中所含的食物鏈有條．
（3）松樹(shù)的生長(zhǎng)離不開(kāi)細(xì)胞分裂．細(xì)胞分裂是在細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)（DNA）的控制下完成的，而遺傳物質(zhì)的載體是 ．
（4）細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物的遺體分解成和無(wú)機(jī)鹽．
（5）從獲得的途徑看，鳥(niǎo)的繁殖行為屬于（填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”）．
（6）下列各項(xiàng)中哪些是鳥(niǎo)類特有的特征？（填字母）
A.體表覆羽毛
B.用肺呼吸
C.有氣囊輔助肺呼吸
D.體溫恒定
E.通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代
F.前肢覆羽成翼
G.善于飛行．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案